| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第16-24页 |
| 1.1 研究背景 | 第16-17页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第18-22页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第18-20页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第20-22页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第22-24页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 第二章 大学生网络信息消费概述 | 第24-32页 |
| 2.1 信息概述 | 第24页 |
| 2.2 信息消费概述 | 第24-27页 |
| 2.2.1 信息消费的涵义 | 第25-26页 |
| 2.2.2 信息消费的分类 | 第26页 |
| 2.2.3 信息消费的特征 | 第26-27页 |
| 2.3 网络信息消费的涵义与发展 | 第27-29页 |
| 2.3.1 网络信息消费的概念 | 第27-28页 |
| 2.3.2 网络信息消费的发展 | 第28页 |
| 2.3.3 网络信息消费的特点 | 第28-29页 |
| 2.4 大学生网络信息消费的涵义和特征 | 第29-32页 |
| 2.4.1 大学生网络信息消费的由来 | 第30页 |
| 2.4.2 大学生网络信息消费的涵义 | 第30页 |
| 2.4.3 大学生网络信息消费的特征 | 第30-32页 |
| 第三章 大学生网络信息消费的现状 | 第32-38页 |
| 3.1 大学生网络信息消费的积极态势 | 第32-34页 |
| 3.1.1 数量庞大，内容广泛 | 第32页 |
| 3.1.2 增长知识，全面发展 | 第32-33页 |
| 3.1.3 了解社会，完善自我 | 第33页 |
| 3.1.4 丰富精神生活，提高精神境界 | 第33-34页 |
| 3.2 大学生网络信息消费存在的问题 | 第34-38页 |
| 3.2.1 不良信息危害大学生的身心健康 | 第34-35页 |
| 3.2.2 影响大学生正确“三观”的形成与确立 | 第35页 |
| 3.2.3 弱化了大学生对我国民族文化与主流意识形态的认同 | 第35-36页 |
| 3.2.4 滋生了享乐主义、拜金主义、功利主义思想 | 第36页 |
| 3.2.5 娱乐性、消遣性消费多，智能性、发展性消费少 | 第36页 |
| 3.2.6 不加节制的网络信息消费造成网络成瘾 | 第36-38页 |
| 第四章 大学生网络信息消费存在问题的原因 | 第38-46页 |
| 4.1 管理方面的原因 | 第38-39页 |
| 4.1.1 网络信息监管不善 | 第38-39页 |
| 4.1.2 网络信息监管的相关机制不健全 | 第39页 |
| 4.2 学校方面的原因 | 第39-41页 |
| 4.2.1 学校相关部门对此问题的重视不够 | 第39-40页 |
| 4.2.2 校园网络信息消费缺乏监管 | 第40页 |
| 4.2.3 大学生网络信息消费环境不够良好 | 第40页 |
| 4.2.4 学校思想政治教育引导力度不够 | 第40-41页 |
| 4.2.5 校园文化建设不够完善 | 第41页 |
| 4.3 家庭方面的原因 | 第41-43页 |
| 4.3.1 一些家长的错误示范效应 | 第41-42页 |
| 4.3.2 家长对大学生网络信息消费监管缺失 | 第42页 |
| 4.3.3 家长对大学生网络信息消费缺乏正确引导 | 第42-43页 |
| 4.4 大学生个人方面的原因 | 第43-46页 |
| 4.4.1 与大学生独特的身心发展阶段有关 | 第43页 |
| 4.4.2 对网络信息的分析甄别能力不强 | 第43-44页 |
| 4.4.3 抵制网络不良信息的能力不强 | 第44页 |
| 4.4.4 自身思想政治素质欠缺 | 第44页 |
| 4.4.5 缺乏远大理想、高尚追求 | 第44-46页 |
| 第五章 大学生网络信息消费的教育引导措施 | 第46-56页 |
| 5.1 从国家信息安全角度出发的引导措施 | 第46-48页 |
| 5.1.1 制定宏观政策 | 第46页 |
| 5.1.2 建立健全网络信息消费相关机制 | 第46-47页 |
| 5.1.3 加大网络信息消费监管力度 | 第47页 |
| 5.1.4 提高网络信息产品质量和服务水平 | 第47-48页 |
| 5.2 从高校教育管理角度出发的引导措施 | 第48-50页 |
| 5.2.1 加强校园网络信息消费的管理 | 第48页 |
| 5.2.2 建立健全大学生网络信息消费教育管理机制 | 第48-49页 |
| 5.2.3 营造良好的校园网络信息消费氛围 | 第49页 |
| 5.2.4 加强对大学生网络信息消费的引导力度 | 第49-50页 |
| 5.2.5 进一步丰富和加强校园文化建设 | 第50页 |
| 5.3 从思想政治教育角度出发的引导措施 | 第50-52页 |
| 5.3.1 强化思想政治教育力度，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观 | 第50-51页 |
| 5.3.2 增强思想政治教育的实效，提高大学生的思想政治素质 | 第51页 |
| 5.3.3 增设相关课程与内容，提升大学生的理论修养与分辨能力 | 第51-52页 |
| 5.3.4 加强高校思政教师队伍建设，引导大学生正确地网络信息消费 | 第52页 |
| 5.4 从大学生自身角度出发的自我教育措施 | 第52-56页 |
| 5.4.1 加强学习，提高自身修养 | 第52-53页 |
| 5.4.2 确立高远理想，充分利用网络信息消费的积极作用，不断完善自我 | 第53页 |
| 5.4.3 自觉抵制不良和有害信息，远离网瘾 | 第53-54页 |
| 5.4.4 积极参加健康有益的校园文化活动，丰富课余和精神生活 | 第54-56页 |
| 第六章 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64页 |
