| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第9-20页 |
| 一、选题的背景 | 第9-11页 |
| （一）选题的背景 | 第9页 |
| （二）选题的意义 | 第9-11页 |
| 二、选题的国内外研究综述 | 第11-16页 |
| （一）国内研究状况 | 第11-14页 |
| （二）国外研究状况 | 第14-16页 |
| 三、选题的理论基础 | 第16-17页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第16页 |
| （二）教育心理学依据 | 第16-17页 |
| （三）新课程改革的要求 | 第17页 |
| 四、选题的创新点和不足 | 第17-18页 |
| （一）创新点 | 第17-18页 |
| （二）不足之处 | 第18页 |
| 五、选题研究的思路和方法 | 第18-20页 |
| （一）研究思路 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18-20页 |
| 第二章 高中思想政治课生活化教学的内涵、特征 | 第20-23页 |
| 一、高中思想政治课生活化教学的内涵 | 第20页 |
| （一）生活化教学 | 第20页 |
| （二）高中思想政治课生活化教学 | 第20页 |
| 二、高中思想政治课生活化教学的特征 | 第20-23页 |
| （一）教学内容体现生活 | 第20-21页 |
| （二）教学过程渗透生活 | 第21页 |
| （三）教学目的服务生活 | 第21-23页 |
| 第三章 高中思想政治课实施生活化教学的现状 | 第23-33页 |
| 一、问卷调查的基本情况 | 第23页 |
| （一）问卷设计 | 第23页 |
| （二）问卷数据呈现 | 第23页 |
| 二、高中政治课实施生活化教学取得的成果 | 第23-26页 |
| （一） 提高了学生学习高中思想政治课的兴趣 | 第23-24页 |
| （二）拓展了学生的生活视野，便于对理论知识的理解 | 第24-25页 |
| （三）提高了学生对社会生活的探究与思考能力 | 第25-26页 |
| 三、高中思想政治课实施生活化教学存在的问题 | 第26-30页 |
| （一）教师对高中思想政治课生活化教学理念转变不到位 | 第26页 |
| （二）课程教学资源整合不足 | 第26-27页 |
| （三）课堂教学脱离生活实践 | 第27-29页 |
| （四）学生主体参与度不高，缺乏学习的积极性 | 第29-30页 |
| （五）评价体系不科学，缺乏生活维度 | 第30页 |
| 四、高中思想政治课实施生活化教学存在问题的原因分析 | 第30-33页 |
| （一）课程目标理解不到位 | 第30-31页 |
| （二）教师教学观念难以转换 | 第31页 |
| （三）教学方法单一，背离生活多样性 | 第31-32页 |
| （四）现行教学评价“唯分论” | 第32-33页 |
| 第四章 提升高中思想政治课生活化教学实效的策略 | 第33-38页 |
| 一、确立生活化教学目标 | 第33页 |
| 二、转变观念，树立生活化教学理念 | 第33-34页 |
| （一）正确理解课堂与生活的关系 | 第33页 |
| （二）正确理解学生与教师的地位 | 第33-34页 |
| 三、积极开发整合教学资源 | 第34-35页 |
| （一）搜集社会生活素材 | 第34页 |
| （二）挖掘教材生活素材 | 第34-35页 |
| 四、呈现多样化的教学方法 | 第35-36页 |
| （一）创设情景式教学 | 第35页 |
| （二）重视体验式教学 | 第35-36页 |
| （三）注重探究式教学法 | 第36页 |
| （四）倡导讨论式教学 | 第36页 |
| 五、建立全面性评价体系 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |