| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 文献综述 | 第9-29页 |
| 1.1 心理弹性 | 第9-11页 |
| 1.1.1 心理弹性的概念 | 第9-10页 |
| 1.1.2 情绪与心理弹性 | 第10-11页 |
| 1.2 情绪弹性 | 第11-14页 |
| 1.2.1 情绪弹性的概念 | 第11-12页 |
| 1.2.2 情绪弹性的测量 | 第12-13页 |
| 1.2.3 情绪弹性的影响因素 | 第13-14页 |
| 1.2.4 情绪弹性的特点 | 第14页 |
| 1.3 注意偏向 | 第14-20页 |
| 1.3.1 注意偏向的概念 | 第14-15页 |
| 1.3.2 注意偏向的研究机制 | 第15-16页 |
| 1.3.3 注意偏向的研究范式 | 第16-20页 |
| 1.4 记忆偏向 | 第20-24页 |
| 1.4.1 记忆偏向的概述 | 第20页 |
| 1.4.2 记忆偏向的心理机制 | 第20-21页 |
| 1.4.3 记忆偏向的研究范式 | 第21-22页 |
| 1.4.4 记忆偏向的影响因素 | 第22-24页 |
| 1.5 前人研究 | 第24-26页 |
| 1.6 研究的目的 | 第26页 |
| 1.7 研究的意义 | 第26-29页 |
| 1.7.1 理论意义 | 第26-27页 |
| 1.7.2 实践意义 | 第27-29页 |
| 2 实验研究 | 第29-47页 |
| 2.1 实验一：不同情绪弹性水平的初中生注意偏向的实验研究 | 第29-38页 |
| 2.1.1 实验目的 | 第29页 |
| 2.1.2 实验假设 | 第29页 |
| 2.1.3 实验被试 | 第29页 |
| 2.1.4 实验材料和仪器 | 第29-31页 |
| 2.1.5 实验程序 | 第31页 |
| 2.1.6 数据处理 | 第31-32页 |
| 2.1.7 研究结果 | 第32-36页 |
| 2.1.8 分析讨论 | 第36-38页 |
| 2.2 实验二：初中生情绪弹性对记忆偏向的影响 | 第38-47页 |
| 2.2.1 实验目的 | 第38-39页 |
| 2.2.2 实验假设 | 第39页 |
| 2.2.3 实验被试 | 第39页 |
| 2.2.4 实验材料和仪器 | 第39页 |
| 2.2.5 实验程序 | 第39-40页 |
| 2.2.6 数据统计 | 第40页 |
| 2.2.7 实验结果 | 第40-43页 |
| 2.2.8 讨论分析 | 第43-47页 |
| 3 研究总结论 | 第47-49页 |
| 4 研究创新 | 第49-51页 |
| 5 研究展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |