| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究方法 | 第8-9页 |
| 三、理论基础 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-14页 |
| 第一章 新闻与初中语文教学 | 第14-24页 |
| 第一节 初中学生的特点 | 第14-17页 |
| 一、初中生的生理特点 | 第14-15页 |
| 二、初中生的心理特点 | 第15页 |
| 三、初中生语文学习特点 | 第15-17页 |
| 第二节 新时代背景下新闻的特点 | 第17-20页 |
| 一、及时准确 以真为本 | 第17-18页 |
| 二、简洁凝练 短小精悍 | 第18页 |
| 三、深入挖掘 理性思考 | 第18-20页 |
| 四、灵活多变 不断创新 | 第20页 |
| 第三节 新闻作为初中语文教学资源开发的优势 | 第20-23页 |
| 一、切中时事,文以载道 | 第21页 |
| 二、语言变革,以道悟文 | 第21-22页 |
| 三、形式多样,操作灵活 | 第22-23页 |
| 本章小结 | 第23-24页 |
| 第二章 初中语文教学中新闻资源开发利用的现状 | 第24-30页 |
| 第一节 目前语文教学中对新闻资源开发利用的主要途径 | 第24-26页 |
| 一、新闻作品引入初中语文教材 | 第24-25页 |
| 二、利用报刊杂志积累写作素材 | 第25页 |
| 三、开展综合实践 | 第25-26页 |
| 第二节 目前语文教学中对新闻资源开发利用的主要问题 | 第26-29页 |
| 一、教材中新闻作品内容及教学方式与时代脱节 | 第26-27页 |
| 二、新闻的文学价值没有充分挖掘 | 第27页 |
| 三、对听说能力关注较少 | 第27-28页 |
| 四、综合实践热闹有余思考不足 | 第28-29页 |
| 本章小结 | 第29-30页 |
| 第三章 初中语文教学中开发利用新闻资源的策略 | 第30-42页 |
| 第一节 融入课堂 丰富教学 | 第30-33页 |
| 一、课堂导入 引人入胜 | 第30-31页 |
| 二、课堂阅读 扩充容量 | 第31-32页 |
| 三、写作教学 妙笔生花 | 第32-33页 |
| 第二节 利用媒介 走向课外 | 第33-37页 |
| 一、主题新闻 读写结合 | 第33-34页 |
| 二、新闻节目 引发思考 | 第34-35页 |
| 三、利用网络 良性互动 | 第35-37页 |
| 第三节 校本实践，综合开发 | 第37-40页 |
| 一、听记新闻 能力拓展 | 第37-39页 |
| 二、主题编报 | 第39页 |
| 三、与学生校园活动相结合的综合实践 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录一：《定格精彩描画瞬间》教学设计 | 第46-50页 |
| 附录二：新闻整理表 | 第50-51页 |
| 读研期间科研情况统计 | 第51-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |