| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·相关概念界定 | 第8-11页 |
| ·胜任力概念的提出与界定 | 第8-9页 |
| ·岗位培训概念的提出与界定 | 第9-11页 |
| ·研究思路和方法 | 第11-12页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| 第2章 基于胜任力的中小学校长岗位培训体系构建的理论与实践基础 | 第13-19页 |
| ·基于胜任力的中小学校长岗位培训的理论基础 | 第13-16页 |
| ·胜任力理论 | 第13-15页 |
| ·系统型培训理论 | 第15-16页 |
| ·人力资本投资理论 | 第16页 |
| ·基于胜任力的中小学校长培训的实践基础 | 第16-19页 |
| ·国内基于胜任力的中小学校长培训经验 | 第16-17页 |
| ·国外基于胜任力的中小学校长培训经验 | 第17-19页 |
| 第3章 基于胜任力的中小学校长岗位培训体系的总体构想 | 第19-30页 |
| ·中小学校长岗位培训体系的现状分析 | 第19-26页 |
| ·中小学校长岗位培训的历史前沿与现状 | 第19-22页 |
| ·我国中小学校长岗位培训体系存在的主要问题及原因分析 | 第22-26页 |
| ·基于胜任力的中小学校长岗位培训体系构建的指导思想和基本原则 | 第26-27页 |
| ·构建的指导思想 | 第26页 |
| ·构建的基本原则 | 第26-27页 |
| ·基于胜任力的中小学校长岗位培训体系的总体架构 | 第27-30页 |
| ·培训体系内涵 | 第27-28页 |
| ·中小学校长培训体系的总体架构 | 第28-30页 |
| 第4章 基于胜任力的中小学校长岗位培训体系的实施流程 | 第30-48页 |
| ·建立中小学校长岗位培训的胜任力模型 | 第30-36页 |
| ·中小学校长胜任力模型的构建流程 | 第30-31页 |
| ·设定中小学校长岗位培训的胜任力备选项 | 第31-35页 |
| ·中小学校长岗位培训的胜任力模型的建立 | 第35-36页 |
| ·基于胜任力的中小学校长培训需求分析 | 第36-38页 |
| ·基于胜任力的培训需求分析特点 | 第36-37页 |
| ·基于胜任力的培训需求分析方法 | 第37页 |
| ·基于胜任力的中小学校长岗位培训需求分析内涵 | 第37-38页 |
| ·基于胜任力的中小学校长岗位培训体系的实施要素 | 第38-48页 |
| ·培训计划的制定 | 第38-39页 |
| ·培训计划实施与转化 | 第39-45页 |
| ·健全培训效果与评估机制 | 第45-48页 |
| 第5章 基于胜任力的中小学校长岗位培训体系的支持条件 | 第48-53页 |
| ·完善中小学校长岗位培训制度是保障 | 第48-49页 |
| ·优秀的培训师资队伍是中小学校长岗位培训工作的后盾 | 第49-51页 |
| ·确保中小学校长岗位培训的经费是基础 | 第51页 |
| ·完整配套的硬件是中小学校长岗位培训的重要条件 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
