| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-22页 |
| 第一节 心理咨询 | 第10-14页 |
| 一、心理咨询的过程研究 | 第10-11页 |
| 二、心理咨询的过程研究现状 | 第11-12页 |
| 三、中学生心理咨询 | 第12-13页 |
| 四、大学生个体心理咨询 | 第13-14页 |
| 第二节 咨询师的言语反应技术 | 第14-16页 |
| 一、咨询师的言语反应技术研究现状 | 第14-16页 |
| 第三节、工作同盟 | 第16-20页 |
| 一、工作同盟的研究现状 | 第17-19页 |
| 二、工作同盟的测量工具 | 第19-20页 |
| 第四节 咨询师言语反应技术与工作同盟的相关研究 | 第20页 |
| 第五节 问题提出 | 第20-21页 |
| 第六节 研究意义 | 第21-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-65页 |
| 第一节 研究目的 | 第22页 |
| 第二节 研究问题 | 第22页 |
| 第三节 研究设计 | 第22-26页 |
| 一、参与者 | 第22-23页 |
| 二、研究工具 | 第23-24页 |
| 三、研究方法 | 第24-26页 |
| 第四节 研究结果 | 第26-65页 |
| 一、首次咨询中咨询师工作同盟（来访者评估）建立情况 | 第26页 |
| 二、首次咨询中咨询师与来访者工作同盟的结果 | 第26页 |
| 三、首次心理咨询中咨询师言语反应技术编码系统构建 | 第26-48页 |
| 四、中学生首次心理咨询，新手与成熟咨询师言语反应技术差异与工作同盟关系 | 第48-55页 |
| 五、大学生首次心理咨询，新手与成熟咨询师言语反应技术差异与工作同盟关系 | 第55-63页 |
| 六、中学生与大学生心理咨询中，咨询师言语反应技术差异与工作同盟关系 | 第63-65页 |
| 第四章 讨论 | 第65-69页 |
| 一、来访者评定的工作同盟与咨询师言语反应技术的关系 | 第65-66页 |
| 二、成熟咨询师与新手咨询师言语反应技术差异与工作同盟的关系 | 第66-67页 |
| 三、在初中生与大学生心理咨询中，咨询师言语反应技术差异与工作同盟的关系 | 第67页 |
| 四、对临床心理咨询的启发 | 第67-69页 |
| 第五章 结论 | 第69-70页 |
| 第六章 研究局限与展望 | 第70-71页 |
| 第一节 局限与不足 | 第70页 |
| 第二节 展望 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-76页 |
| 附录 | 第76-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
