社会转型期幼儿家庭教育研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 1.引言 | 第12-15页 |
| ·选题的缘由 | 第12-13页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·践行意义 | 第12-13页 |
| ·个人研究出发点 | 第13页 |
| ·国内和国外关于家庭教育的研究 | 第13-15页 |
| 2.社会转型期家庭教育简述 | 第15-18页 |
| ·社会转型期家庭教育相关概念 | 第15-16页 |
| ·社会转型期的涵义 | 第15-16页 |
| ·家庭和家庭教育的涵义 | 第16页 |
| ·幼儿家庭教育的特点 | 第16-17页 |
| ·幼儿家庭教育的启蒙性 | 第16-17页 |
| ·幼儿家庭教育的持久性 | 第17页 |
| ·幼儿家庭教育的权威性 | 第17页 |
| ·幼儿家庭教育的生活性、亲情性和感染性 | 第17页 |
| ·社会转型期幼儿家庭教育的责任和着眼点 | 第17-18页 |
| 3.社会转型期家庭幼儿教育所存在的现状 | 第18-22页 |
| ·社会转型期幼儿家庭教育家庭教育结构的变化 | 第18-19页 |
| ·社会转型期幼儿家庭教育功能的变化 | 第19-20页 |
| ·转型时期家庭教育的误区 | 第20-22页 |
| ·不健康的竞争观念占据主导思想，培育儿童观落后 | 第20页 |
| ·不正常的功利思想，期望太高 | 第20-21页 |
| ·教育方面的道德和生活独立能力上出现了严重的偏差 | 第21-22页 |
| 4.社会转型期幼儿家庭教育对策的思考 | 第22-39页 |
| ·社会转型期幼儿家庭教育依然要坚持的指导性原则 | 第22-34页 |
| ·社会转型时期的家庭幼儿教育要“以德优先” | 第22-24页 |
| ·社会转型期的家庭教育要培养幼儿良好的习惯 | 第24-31页 |
| ·社会转型期家庭教育要重视幼儿非智力因素的培养 | 第31-34页 |
| ·社会转型期家庭教育对家长提出新要求 | 第34-37页 |
| ·家长要努力提高自己的修养，学习新的教育理念 | 第34-36页 |
| ·家长要努力营造和谐的家庭环境 | 第36-37页 |
| ·社会转型期家庭教育要形成强有力的合力 | 第37-39页 |
| 结论 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 学位论文和其他文献引用 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第46-47页 |
