学区制下义务教育均衡化发展对策研究--以伊春市为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景与问题提出 | 第8页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第8-10页 |
| 三、国内外研究文献综述 | 第10-14页 |
| 四、研究的内容与方法 | 第14-15页 |
| 五、研究的创新点 | 第15-16页 |
| 第一章 基本概念的界定 | 第16-28页 |
| 第一节 义务教育 | 第16-20页 |
| 一、义务教育的本质 | 第16-18页 |
| 二、义务教育的功能 | 第18-20页 |
| 第二节 义务教育均衡化与义务教育资源配置均等化 | 第20-25页 |
| 一、义务教育均衡化 | 第20-23页 |
| 二、义务教育资源配置均等化 | 第23-25页 |
| 第三节 学区制 | 第25-27页 |
| 一、学区制的涵义 | 第25-26页 |
| 二、学区制的意义 | 第26-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 伊春市义务教育均衡化发展存在的问题及原因 | 第28-41页 |
| 第一节 伊春市城乡义务教育的问题 | 第28-36页 |
| 一、非中心区义务教育不均衡 | 第29-33页 |
| 二、市中心区义务教育不均衡 | 第33-36页 |
| 第二节 伊春市城乡义务教育均衡发展的主要制约因素 | 第36-40页 |
| 一、政府义务教育理念不科学 | 第36-37页 |
| 二、义务教育政策不完善 | 第37-39页 |
| 三、政府义务教育资源配置不合理 | 第39-40页 |
| 本章小结 | 第40-41页 |
| 第三章 完善学区制下义务教育均衡发展的对策管理 | 第41-50页 |
| 第一节 提高义务教育经费保障机制 | 第41-44页 |
| 一、拓宽融资渠道增加政府教育投入 | 第41-42页 |
| 二、完善义务教育经费保障机制 | 第42页 |
| 三、加强经费拨付的监督管理 | 第42-44页 |
| 第二节 缩小校际间的差距 | 第44-45页 |
| 一、制定办学硬件条件统一标准 | 第44页 |
| 二、推进学区内学校特色化 | 第44-45页 |
| 第三节 完善师资队伍建设 | 第45-49页 |
| 一、加强师德方面建设 | 第45-46页 |
| 二、深化教师人事制度改革 | 第46-47页 |
| 三、进一步加强教师培训工作 | 第47-48页 |
| 四、完善骨干教师培养机制 | 第48-49页 |
| 本章小结 | 第49-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
