| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-10页 |
| 1.1.1 当前农村高中学生英语自主学习面临着困境 | 第8页 |
| 1.1.2 城乡高中学生英语自主学习中困境的原因是教师角色同质化 | 第8-9页 |
| 1.1.3 摆脱困境需重新定位农村高中学生英语自主学习中教师角色 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外关于英语自主学习中教师角色的研究 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内关于英语自主学习中教师角色的研究 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.4 研究理论基础及假设 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究理论基础 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究假设 | 第15-16页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第16-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 2.2.1 文献法 | 第17页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第17页 |
| 2.2.3 比较法 | 第17-18页 |
| 2.3 研究工具 | 第18-19页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第19-29页 |
| 3.1 城乡高中学生英语自主学习中教师角色总体性比较 | 第19-23页 |
| 3.2 城乡高中不同性别的学生英语自主学习中教师角色比较 | 第23-26页 |
| 3.2.1 城乡高中男生英语自主学习中教师角色比较 | 第23-25页 |
| 3.2.2 城乡高中女生英语自主学习中教师角色比较 | 第25-26页 |
| 3.3 分析与讨论 | 第26-29页 |
| 第四章 结论与建议 | 第29-33页 |
| 4.1 结论 | 第29-30页 |
| 4.1.1 城乡高中学生英语自主学习中教师角色总体差异显著 | 第29页 |
| 4.1.2 城乡高中男生英语自主学习中教师角色存在着显著差异 | 第29-30页 |
| 4.1.3 城乡高中女生英语自主学习中教师角色存在着显著差异 | 第30页 |
| 4.2 建议 | 第30-32页 |
| 4.2.1 教师要了解到不同地区的学生对教师角色期待具有差异 | 第30-31页 |
| 4.2.2 教师要认识到不同性别的学生对教师角色期待存在着差异 | 第31页 |
| 4.2.3 新任教师需要适应不同地区新的角色期待和要求 | 第31-32页 |
| 4.3 本研究存在的不足 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
