| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-15页 |
| 1.2.1 关于世界一流大学 | 第12-14页 |
| 1.2.2 关于地球科学领域世界一流大学 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第2章 地球科学领域世界一流大学问题研究 | 第18-23页 |
| 2.1 地球科学领域世界一流大学的概念界定 | 第18-19页 |
| 2.2 科罗拉多矿业学院：地球科学领域世界一流大学的案例选择 | 第19-23页 |
| 2.2.1 选择依据 | 第19页 |
| 2.2.2 确定院校 | 第19-23页 |
| 第3章 科罗拉多矿业学院的概况 | 第23-34页 |
| 3.1 创建及发展 | 第23页 |
| 3.2 办学规模 | 第23-24页 |
| 3.3 建设理念 | 第24-25页 |
| 3.4 人才培养 | 第25-28页 |
| 3.4.1 本科生培养模式 | 第25-27页 |
| 3.4.2 研究生培养模式 | 第27-28页 |
| 3.5 科学研究 | 第28-29页 |
| 3.5.1 注重合作 | 第28页 |
| 3.5.2 注重质量 | 第28-29页 |
| 3.6 教师队伍 | 第29-31页 |
| 3.6.1 选拔与任命 | 第29-31页 |
| 3.6.2 建设模式 | 第31页 |
| 3.7 校园文化 | 第31-34页 |
| 3.7.1 学术性与传承性 | 第32页 |
| 3.7.2 特色性与多样性 | 第32-33页 |
| 3.7.3 包容性 | 第33-34页 |
| 第4章 科罗拉多矿业学院成功经验的总结 | 第34-43页 |
| 4.1 遵循“小而精”的办学模式 | 第34-35页 |
| 4.1.1 走符合自身发展的特色道路 | 第34页 |
| 4.1.2 办学理念的大胆尝试 | 第34-35页 |
| 4.2 学科设置集中，不贪大求全 | 第35-36页 |
| 4.2.1 学科体系独具行业特色 | 第35-36页 |
| 4.2.2 专业特色优势明显 | 第36页 |
| 4.3 人才培养注重品质、精益求精 | 第36-38页 |
| 4.3.1 生源质量和经费能够得到保障 | 第36页 |
| 4.3.2 追求教育质量，毕业实行淘汰制 | 第36-38页 |
| 4.4 注重科研成果的转化和应用 | 第38-39页 |
| 4.4.1 设置技术转让办公室 | 第38页 |
| 4.4.2 搭建科研创新平台 | 第38页 |
| 4.4.3 与产业界的联系密切 | 第38-39页 |
| 4.5 教师制度兼具开放性与严格性 | 第39-41页 |
| 4.5.1 机会均等的用人制度 | 第39-40页 |
| 4.5.2 严格但鼓励性的评价制度 | 第40页 |
| 4.5.3 以人为本的留人制度 | 第40-41页 |
| 4.6 注重办学的国际化方向 | 第41-43页 |
| 4.6.1 学生群体的国际化 | 第41页 |
| 4.6.2 教师队伍的国际化 | 第41页 |
| 4.6.3 项目合作的国际化 | 第41-43页 |
| 第5章 对我校建设地球科学领域世界一流大学的建议 | 第43-50页 |
| 5.1 明确学校定位，继续控制办学规模 | 第44-45页 |
| 5.2 构建地球科学领域的特色学科体系 | 第45-46页 |
| 5.3 改革人才培养模式，提升人才培养水平 | 第46-47页 |
| 5.4 建立跨学科研究中心，推进学术合作 | 第47页 |
| 5.5 创新教师队伍建设，促进人事制度改革 | 第47-48页 |
| 5.6 将国际化融入办学实践 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录一：个人简历 | 第58-59页 |
| 附录二：建设地球科学领域世界一流大学访谈提纲 | 第59页 |