摘要 | 第5-6页 |
Abstract | 第6-7页 |
第一章 引言 | 第8-12页 |
(一)研究背景 | 第8-9页 |
(二)研究目的 | 第9页 |
(三)研究意义 | 第9页 |
(四)研究现状 | 第9-11页 |
(五)研究方法 | 第11页 |
1.问卷调查法 | 第11页 |
2.文献研究法 | 第11页 |
3.实践研究法 | 第11页 |
(六)创新之处 | 第11-12页 |
1.对离校教育内容有益探索 | 第11页 |
2.对学校教育主体提出要求 | 第11-12页 |
第二章 高校毕业生离校教育工作概述 | 第12-15页 |
2.1 高校毕业生离校教育工作职能 | 第12-13页 |
2.1.1 高校毕业生离校教育工作的总任务 | 第12页 |
2.1.2 高校毕业生离校教育工作的职能 | 第12-13页 |
2.2 高校毕业生离校教育工作的内涵 | 第13页 |
2.3 高校毕业生离校教育工作评价原则及评价标准 | 第13-15页 |
2.3.1 评价原则 | 第13-14页 |
2.3.2 评价标准 | 第14-15页 |
第三章 高校毕业生离校教育工作问题调查及原因分析 | 第15-26页 |
3.1 高校毕业生离校教育工作问题调查 | 第15-16页 |
3.1.1 调查问卷的基本情况 | 第15页 |
3.1.2 调查问卷的意义与分析方法 | 第15-16页 |
3.2 调查问卷的结果与分析 | 第16-22页 |
3.2.1 高校毕业生自我认知不一 | 第16-17页 |
3.2.2 高校毕业生注意力转移 | 第17-18页 |
3.2.3 高校毕业生关注度不高 | 第18-19页 |
3.2.4 高校管理者思想意识薄弱 | 第19-20页 |
3.2.5 高校离校教育工作效果差 | 第20页 |
3.2.6 离校教育工作内容主题单一 | 第20-21页 |
3.2.7 离校教育工作方式不新颖 | 第21页 |
3.2.8 离校教育工作多方面需要改善 | 第21-22页 |
3.3 导致高校毕业生离校教育工作诸多问题的原因分析 | 第22-26页 |
3.3.1 学生因素 | 第22-23页 |
3.3.1.1 毕业生认知有偏差 | 第22-23页 |
3.3.1.2 毕业生心理不平稳 | 第23页 |
3.3.1.3 毕业生行动不积极 | 第23页 |
3.3.2 学校因素 | 第23-26页 |
3.3.2.1 思想认识待提高 | 第23-24页 |
3.3.2.2 责任意识待加强 | 第24页 |
3.3.2.3 工作理念待创新 | 第24页 |
3.3.2.4 工作方式待改进 | 第24-25页 |
3.3.2.5 工作内容待丰富 | 第25页 |
3.3.2.6 教育资源待开发 | 第25-26页 |
第四章 提高高校毕业生离校教育工作水平的对策 | 第26-37页 |
4.1 学生要充分发挥主体作用 | 第26-28页 |
4.1.1 纠偏认知,珍视学校育人氛围 | 第26页 |
4.1.2 精准定位,珍惜学校成才环境 | 第26-27页 |
4.1.3 主动参与,珍爱学校成长平台 | 第27-28页 |
4.2 学校要充分发挥育人的功能 | 第28-37页 |
4.2.1 统一思想、落实责任,提高离校教育工作认识 | 第28-29页 |
4.2.1.1 高度重视,形成合力 | 第28页 |
4.2.1.2 眼睛向下看,重心往前移 | 第28-29页 |
4.2.1.3 加大宣传力度,营造温馨氛围 | 第29页 |
4.2.2 科学规划、多措并举,创新离校教育工作载体 | 第29页 |
4.2.3 贴合实际、突出特色,丰富离校教育内涵 | 第29-34页 |
4.2.3.1 思想教育为先导,优化服务为手段 | 第30-31页 |
4.2.3.2 创新创业为手段,抓好毕业生就业工作 | 第31页 |
4.2.3.3 关注学生心理问题,培养毕业生乐观态度 | 第31-32页 |
4.2.3.4 加强法制教育,培养毕业生的法治思维 | 第32-33页 |
4.2.3.5 加强挫折教育,培养毕业生意志品质 | 第33-34页 |
4.2.4 优化资源、通盘整合,提高离校教育工作水平 | 第34-37页 |
4.2.4.1 以学校为基准,优化校本资源 | 第34页 |
4.2.4.2 发挥校友效用,助推毕业生快速成长 | 第34-35页 |
4.2.4.3 依靠学校周边社区,用服务理念促教育 | 第35-37页 |
结论与展望 | 第37-38页 |
参考文献 | 第38-40页 |
致谢 | 第40-41页 |
附录一 高校毕业生离校教育工作的实效性调查问卷 | 第41-43页 |
附录二 与毕业生交流座谈问题实录 | 第43-44页 |