| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 1 引言 | 第9-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 国内外研究现状综述 | 第10-14页 |
| 第二章 会计专业工学结合人才培养模式的理论和实践 | 第14-26页 |
| 1 工学结合的实践教学模式定义 | 第14页 |
| 2 中职会计专业工学结合人才培养模式定位 | 第14-24页 |
| 2.1 中职会计专业课程设置 | 第15-18页 |
| 2.2 中职会计专业课程实施方案 | 第18-20页 |
| 2.3 中职会计专业课程教学方法 | 第20-21页 |
| 2.4 中职会计专业实训基地建设 | 第21-24页 |
| 3 现有会计专业工学结合人才培养模式实施效果分析 | 第24-26页 |
| 3.1 促进了校企合作平台的初步建立 | 第24页 |
| 3.2 促进了企业文化与校园文化部分渗融 | 第24-25页 |
| 3.3 促进了学生实践技能的初步提升 | 第25-26页 |
| 第三章 会计专业工学结合人才培养模式现存的问题 | 第26-34页 |
| 1 专业教学模式与行业需求不平衡 | 第26-29页 |
| 2 “双师型”教师严重不足,实践性师资力量薄弱 | 第29-31页 |
| 3 课堂现代教育技术手段单一 | 第31-32页 |
| 4 学生考核方式不够全面 | 第32-34页 |
| 第四章 完善会计专业工学结合人才培养模式的基本对策 | 第34-43页 |
| 1 修订专业课程设置 | 第34-36页 |
| 2 加强“双师型”教师的培养 | 第36-38页 |
| 3 采用多种现代教育技术手段创新课堂 | 第38-41页 |
| 4 采用多元的评价机制 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |