| 摘要 | 第6-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第12-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.2 研究的目的、研究的意义和研究的假设 | 第13-16页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第14页 |
| 1.2.3 研究假设 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 国外多媒体教学发展的现状 | 第16-18页 |
| 2.2 我国多媒体教学发展的现状 | 第18-19页 |
| 2.3 羽毛球教学的研究现状 | 第19-22页 |
| 3 研究对象与研究方法 | 第22-36页 |
| 3.1 研究思路 | 第22页 |
| 3.2 研究的对象 | 第22页 |
| 3.3 研究方法 | 第22-36页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第22-23页 |
| 3.3.2 专家访谈法 | 第23页 |
| 3.3.3 对比实验法 | 第23-32页 |
| 3.3.4 问卷调查法 | 第32-34页 |
| 3.3.5 数据统计法 | 第34页 |
| 3.3.6 逻辑分析法 | 第34-36页 |
| 4 实验结果与分析 | 第36-52页 |
| 4.1 教学实验前的结果与分析 | 第36-39页 |
| 4.1.1 实验班和对照班在实验前对羽毛球感兴趣的程度的比较分析 | 第36-37页 |
| 4.1.2 对照班和实验班学生在实验前的学习动机比较分析 | 第37-38页 |
| 4.1.3 实验班与对照班学生在教学实验前羽毛球指定技术的比较分析 | 第38-39页 |
| 4.2 教学实验后的实验结果与分析 | 第39-52页 |
| 4.2.1 教学实验后实验班和照班学生学习羽毛球的态度对比 | 第39页 |
| 4.2.2 实验班与对照班学生对羽毛球课堂组织形式的满意程度比较分析 | 第39-40页 |
| 4.2.3 多媒体辅助羽毛球教学与传统羽毛球教学对增进学生之间感情的影响 | 第40-42页 |
| 4.2.4 实验班和对照班学生在教学实验后与教学实验前的结果对比分析 | 第42-45页 |
| 4.2.5 教学实验后实验班和对照班学生技能消退水平的比较 | 第45-47页 |
| 4.2.6 两种教学法对学生利用课余时间练习的对比分析 | 第47-48页 |
| 4.2.7 两种教学方法对实验班和对照班的学生“终身体育”意识的影响 | 第48-49页 |
| 4.2.8 实验结束后实验班和对照班学生教学交流赛结果分析 | 第49-52页 |
| 5 利用多媒体辅助羽毛球教学的注意事项 | 第52-56页 |
| 5.1 多媒体教学只是辅助作用，不能代替传统教学 | 第52页 |
| 5.2 运用多媒体教学一定要有明确的目的性 | 第52-53页 |
| 5.3 正确处理学生主体、教师主导的地位 | 第53-54页 |
| 5.4 提高解决多媒体教学突发情况的能力 | 第54-56页 |
| 6 结论与建议 | 第56-58页 |
| 6.1 结论 | 第56页 |
| 6.2 建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附件 1 | 第61-62页 |
| 附件 2 | 第62-64页 |
| 附件 3 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
