| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.1 理论层面：教师课程意识觉醒，课程行为自觉 | 第8页 |
| 1.1.2 实践层面：教师缺乏自我发展意识 | 第8-9页 |
| 1.1.3 阅读思考：寻找教师与课程关系的新起点 | 第9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-17页 |
| 1.2.1 国内外关于教师即课程的研究 | 第9-12页 |
| 1.2.2 国内外关于教师课程素养的研究 | 第12-15页 |
| 1.2.3 关于课程能量的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.4 已有研究尚待改进之处 | 第16-17页 |
| 1.3 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第17页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第17-18页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第18-19页 |
| 1.4.1 教师课程能量 | 第18页 |
| 1.4.2 小学教师课程能量 | 第18-19页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第19-22页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 小学教师课程能量的理论建构 | 第22-35页 |
| 2.1 小学教师课程能量的理论基础 | 第22-27页 |
| 2.1.1 课程资源论的视角 | 第22-23页 |
| 2.1.2 自传课程理论的视角 | 第23-25页 |
| 2.1.3 情感理论的视角 | 第25-26页 |
| 2.1.4 个体教育哲学的视角 | 第26-27页 |
| 2.2 小学教师课程能量的构成要素及特征 | 第27-33页 |
| 2.2.1 小学教师课程能量的构成要素 | 第27-31页 |
| 2.2.2 小学教师课程能量的特征 | 第31页 |
| 2.2.3 小学教师课程能量相关概念辨析 | 第31-33页 |
| 2.3 小学教师课程能量与小学教师专业发展 | 第33-35页 |
| 2.3.1 优化小学教师内在专业发展结构 | 第33-34页 |
| 2.3.2 促进小学教师有效教学 | 第34页 |
| 2.3.3 提升小学教师课程领导力 | 第34-35页 |
| 第三章 小学教师课程能量的调查研究 | 第35-51页 |
| 3.1 小学教师课程能量的问卷编制与初步检测 | 第35-39页 |
| 3.1.1 问卷编制构想 | 第35页 |
| 3.1.2 问卷预测与修订 | 第35-39页 |
| 3.2 小学教师课程能量的问卷调查研究 | 第39-45页 |
| 3.2.1 研究目的 | 第39页 |
| 3.2.2 研究对象 | 第39页 |
| 3.2.3 研究工具 | 第39页 |
| 3.2.4 测试过程 | 第39页 |
| 3.2.5 研究结果 | 第39-44页 |
| 3.2.6 讨论 | 第44-45页 |
| 3.2.7 结论 | 第45页 |
| 3.3 小学教师课程能量的个案访谈 | 第45-48页 |
| 3.3.1 访谈提纲 | 第45-46页 |
| 3.3.2 访谈结果分析 | 第46-48页 |
| 3.3.3 访谈结论 | 第48页 |
| 3.4 小学教师课程能量的课堂教学调查 | 第48-51页 |
| 第四章 小学教师课程能量蓄积与释放的策略探析 | 第51-65页 |
| 4.1 小学教师课程能量的蓄积策略 | 第51-56页 |
| 4.1.1 小学教师要努力提高人文素养 | 第51-53页 |
| 4.1.2 小学教师要发展课程能力 | 第53-54页 |
| 4.1.3 小学教师要重建个人教育信念体系 | 第54-55页 |
| 4.1.4 小学教师要保持教育敏感，增加生命体验 | 第55-56页 |
| 4.2 小学教师课程能量释放的条件探析 | 第56-61页 |
| 4.2.1 丰富的教育实践智慧 | 第57-58页 |
| 4.2.2 “我-你”对话的师生关系 | 第58页 |
| 4.2.3 教学的相对自由 | 第58-60页 |
| 4.2.4 一定的专业学习共同体 | 第60-61页 |
| 4.3 小学教师课程能量释放的具体策略 | 第61-65页 |
| 4.3.1 小学教师要优化知识结构，提高知识转化力 | 第61-62页 |
| 4.3.2 小学教师要鲜活情境感知，提升教学能力 | 第62-63页 |
| 4.3.3 小学教师要开展叙事研究，提升课程故事能力 | 第63-64页 |
| 4.3.4 小学教师要拥有生命自觉，树立“生命教育”理想 | 第64-65页 |
| 第五章 研究的结论与展望 | 第65-68页 |
| 5.1 本研究的结论 | 第65-66页 |
| 5.2 本研究的反思和展望 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附件 1: 小学教师课程能量调查问卷之预测卷 | 第73-77页 |
| 附件 2: 小学教师课程能量调查问卷正式版 | 第77-80页 |
| 附件 3: 小学教师课程能量访谈提纲 | 第80-81页 |
| 附录: 作者在攻读硕士学位期间发表的论文 | 第81页 |
