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新农村建设背景下保亭县职业教育发展对策研究

摘要第4-5页
Abstract第5-6页
一、绪论第10-18页
    (一) 研究背景及研究意义第10-11页
        1. 研究背景第10-11页
        2. 研究意义第11页
    (二) 研究综述第11-15页
        1. 国内研究综述第11-13页
        2. 国外研究综述第13-15页
    (三) 研究的内容、方法和思路第15-16页
        1. 研究的主要内容第15页
        2. 研究的基本方法第15页
        3. 研究的思路第15-16页
    (四) 研究的重点难点和创新点第16-18页
        1. 研究的重点难点第16页
        2. 研究的创新点第16-18页
二、新农村建设背景下职业教育的相关研究基础第18-25页
    (一) 概念界定第18-21页
        1. 社会主义新农村第18-19页
        2. 职业教育第19-20页
        3. 少数民族职业教育第20-21页
    (二) 研究基础第21-22页
        1. 马克思职业教育思想第21页
        2. 我国历届领导人关于职业教育与农村发展的相关论述第21-22页
        3. 人力资本理论第22页
        4. 黄炎培"大职业教育主义"思想第22页
    (三) 新农村建设与农村职业教育的关联性研究第22-25页
        1. 新农村建设为农村职业教育的发展创造了新的机会第22-23页
        2. 农村职业教育的发展为新农村建设提供有力支持第23-25页
三、新农村建设背景下保亭职业教育现状与问题分析第25-41页
    (一) 保亭县农村现状第25-29页
        1. 保亭县新农村建设现状第25-27页
        2. 保亭县农村劳动力结构及技能培训现状第27页
        3. 保亭县新农村建设对职业教育的需求现状第27-29页
    (二) 保亭县职业教育发展现状第29-33页
        1. 保亭县职业学校教育现状第29-32页
        2. 保亭县农业技能培训现状第32页
        3. 保亭县劳动力转移培训现状第32-33页
    (三) 保亭县职业教育存在的问题及原因分析第33-37页
        1. 宏观方面第33-35页
        2. 微观方面第35-37页
    (四) 保亭县职业教育发展改革的SWOT分析第37-41页
        1. 优势(STRENGTH)第37页
        2. 劣势(WEAKNESS)第37-38页
        3. 机遇(OPPTUNITIES)第38-39页
        4. 挑战(THREATS)第39-41页
四、他山之石:国内外职业教育发展的模式、经验与启示第41-46页
    (一) 国外农村职业教育发展的经验与启示第41-43页
        1. 学校办学模式和培养方式的转变第42页
        2. 法律法规与政策的保障第42页
        3. 职业教育和普通教育的相互渗透第42-43页
        4. 以市场需求为导向第43页
    (二) 国内其他地方职业教育发展的模式、经验与启示第43-46页
        1. 东莞新阳学院企业办学模式第43页
        2. 宁波"中职教育移民"人才培养模式第43-44页
        3. 奉化"四轮联动制"成人双证制教育培训模式第44-46页
五、新农村建设背景下保亭职业教育的发展对策第46-56页
    (一) 强化政府作用第46-49页
        1. 加大农村职业教育宣传力度第46-47页
        2. 建立职业教育资金保障机制第47-48页
        3. 建立职业教育网络体系第48-49页
        4. 加强职业教育法制建设第49页
    (二) 深化职业教育内部改革第49-54页
        1. 适应市场需求,合理设置专业第49-50页
        2. 注重内涵提升,加强师资队伍建设第50-52页
        3. 改变办学模式,提高职业教育质量第52-53页
        4. 加强就业和创业指导,健全就业导向机制第53-54页
    (三) 鼓励社会参与第54-56页
        1. 各类企业的参与第54-55页
        2. 行业协会的参与第55页
        3. 媒体的参与第55-56页
六、结语第56-57页
参考文献第57-61页
附录1第61-62页
附录2第62-63页
附录3第63-64页
致谢第64页

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