| 中文摘要 | 第11-13页 |
| ABSTRACT | 第13-15页 |
| 导论 | 第16-26页 |
| 一、研究背景 | 第16-17页 |
| 二、研究意义 | 第17-19页 |
| 三、研究现状 | 第19-24页 |
| 四、研究方法 | 第24-25页 |
| 五、创新之处 | 第25-26页 |
| 第一章 高校辅导员马克思主义水平提升的基本内涵和重要意义 | 第26-34页 |
| 一、高校辅导员马克思主义水平提升的基本内涵 | 第26-28页 |
| (一) "马克思主义水平"的内涵 | 第26-27页 |
| (二) 高校辅导员马克思主义水平提升的内涵 | 第27-28页 |
| 二、高校辅导员马克思主义水平提升的重要意义 | 第28-34页 |
| (一) 实现马克思主义当代价值的内在要求 | 第28-30页 |
| (二) 加强高校意识形态建设的重要条件 | 第30-31页 |
| (三) 加强高校辅导员队伍建设的重要支撑 | 第31-32页 |
| (四) 加强高校辅导员职业能力的基本要求 | 第32-34页 |
| 第二章 高校辅导员制度设立以来马克思主义水平提升的历史与经验 | 第34-44页 |
| 一、高校辅导员制度设立以来马克思主义水平提升的历史轨迹 | 第34-40页 |
| (一) 初步探索期(1953-1965) | 第34-35页 |
| (二) 严重挫折期(1966-1976) | 第35-36页 |
| (三) 恢复发展期(1977-2003) | 第36-38页 |
| (四) 繁荣发展期(2004至今) | 第38-40页 |
| 二、高校辅导员制度设立以来马克思主义水平提升的主要经验 | 第40-44页 |
| (一) 正确认识和处理政治性和科学性的关系 | 第40-41页 |
| (二) 坚持理论与实际相结合的基本原则 | 第41-42页 |
| (三) 发挥组织和个人的两方面积极性 | 第42页 |
| (四) 建立和完善必要的规章制度 | 第42-43页 |
| (五) 提供基本的物质条件保障 | 第43-44页 |
| 第三章 高校辅导员马克思主义水平提升面临的机遇和挑战 | 第44-51页 |
| 一、高校辅导员马克思主义水平提升面临的机遇 | 第44-46页 |
| (一) 中国特色社会主义的发展奠定了坚实的实践基础 | 第44-45页 |
| (二) 党和国家的高度重视创造了良好的政治政策环境 | 第45-46页 |
| (三) 现代科技的推进提供了先进的途径和现代化手段 | 第46页 |
| 二、高校辅导员马克思主义水平提升面临的挑战 | 第46-51页 |
| (一) 经济全球化及开放环境的挑战 | 第47页 |
| (二) 市场经济及社会多元化的挑战 | 第47-48页 |
| (三) 西方意识形态领域渗透的挑战 | 第48-49页 |
| (四) 网络发展负面影响的挑战 | 第49-51页 |
| 第四章 高校辅导员马克思主义水平及其提升工作的问题与原因 | 第51-64页 |
| 一、高校辅导员马克思主义水平存在的突出问题 | 第51-56页 |
| (一) 信仰层面存在不坚定、不科学 | 第51-52页 |
| (二) 知识层面存在不能系统掌握马克思主义理论 | 第52-53页 |
| (三) 理解层面存在不懂、不真懂、不精通马克思主义 | 第53-54页 |
| (四) 宣讲层面存在话语体系转换不够、不能深入浅出 | 第54-55页 |
| (五) 应用方面存在不能、不会运用马克思主义 | 第55-56页 |
| 二、高校辅导员马克思主义水平提升工作存在的突出问题 | 第56-60页 |
| (一) 在入口关,对马克思主义水平因素的考量不够 | 第57页 |
| (二) 在培训上,对马克思主义水平的培训力度不够 | 第57-59页 |
| (三) 在体制上,马克思主义水平提升的规章制度不够完善 | 第59-60页 |
| 三、高校辅导员马克思主义水平提升工作存在问题的主要原因 | 第60-64页 |
| (一) 高校辅导员马克思主义水平提升内在动力不足 | 第60-61页 |
| (二) 马克思主义理论学科支撑力度不够 | 第61-62页 |
| (三) 高校辅导员马克思主义水平提升的政策难落实到位 | 第62页 |
| (四) 高校辅导员职业化、专业化发展不够成熟 | 第62-64页 |
| 第五章 高校辅导员马克思主义水平提升的思路和举措 | 第64-74页 |
| 一、高校辅导员马克思主义水平提升的基本原则 | 第64-68页 |
| (一) 坚持政治性和科学性相一致 | 第64-65页 |
| (二) 坚持原则性与灵活性相统一 | 第65页 |
| (三) 坚持理论联系实际 | 第65-66页 |
| (四) 坚持组织和个人共同发力 | 第66-67页 |
| (五) 顶层设计与基层落实相统一 | 第67-68页 |
| 二、高校辅导员马克思主义水平提升的主要措施 | 第68-71页 |
| (一) 提高高校辅导员马克思主义水平提升的自觉性、主动性和积极性 | 第68页 |
| (二) 选拔具有较高马克思主义水平的人才充实高校辅导员队伍 | 第68-70页 |
| (三) 建立和完善高校辅导员马克思主义水平提升的制度体系 | 第70页 |
| (四) 推进高校辅导员职业化、专业化进一步发展 | 第70-71页 |
| 三、高校辅导员马克思主义水平提升的条件保障 | 第71-74页 |
| (一) 发挥马克思主义理论学科的支撑作用 | 第71页 |
| (二) 优化高校辅导员马克思主义水平培训体系 | 第71-72页 |
| (三) 提供高校辅导员马克思主义水平提升的物质保障 | 第72页 |
| (四) 建立和完善高校辅导员马克思主义水平提升的激励机制 | 第72-74页 |
| 结语 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-81页 |
| 附录 | 第81-85页 |
| 致谢 | 第85-86页 |
| 答辩情况表 | 第86页 |
