闽南理工学院远程教育在线考试系统的设计与实现
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 在线考试的研究背景及意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状和发展趋势 | 第12-13页 |
| 1.2.1 在线考试系统发展现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 智能组卷发展的现状 | 第13页 |
| 1.3 本文主要研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4 论文章节安排 | 第14-16页 |
| 第二章 系统相关理论与关键技术分析 | 第16-25页 |
| 2.1 管理信息系统理论 | 第16-18页 |
| 2.2 遗传算法在智能组卷中的应用 | 第18-19页 |
| 2.3 系统开发的关键技术分析 | 第19-24页 |
| 2.3.1 ASP概述 | 第19-22页 |
| 2.3.2 Access数据库技术 | 第22页 |
| 2.3.3 ADO技术 | 第22-24页 |
| 2.4 本章小结 | 第24-25页 |
| 第三章 在线考试系统的需求分析 | 第25-33页 |
| 3.1 系统角色需求分析 | 第25-26页 |
| 3.2 系统功能需求分析 | 第26-31页 |
| 3.2.1 用户管理功能需求 | 第26-27页 |
| 3.2.2 试题库的管理需求 | 第27-28页 |
| 3.2.3 试卷生成功能需求 | 第28-29页 |
| 3.2.4 在线考试功能需求 | 第29-30页 |
| 3.2.5 微信端需求分析 | 第30-31页 |
| 3.3 数据库管理需求 | 第31页 |
| 3.4 系统非功能性需求 | 第31-32页 |
| 3.5 本章小结 | 第32-33页 |
| 第四章 在线考试系统的概要设计 | 第33-54页 |
| 4.1 总体设计 | 第33-36页 |
| 4.1.1 软件体系结构设计 | 第33-34页 |
| 4.1.2 硬件体系结构设计 | 第34-35页 |
| 4.1.3 系统功能总体设计 | 第35-36页 |
| 4.2 系统流程设计 | 第36-41页 |
| 4.2.1 考生用户流程设计 | 第36-37页 |
| 4.2.2 教师用户流程设计 | 第37-40页 |
| 4.2.3 管理用户流程设计 | 第40-41页 |
| 4.3 数据库设计 | 第41-46页 |
| 4.3.1 数据库实体设计 | 第42-44页 |
| 4.3.2 实体之间关系设计 | 第44页 |
| 4.3.3 数据库表的设计 | 第44-46页 |
| 4.4 系统功能模块设计 | 第46-50页 |
| 4.4.1 用户注册模块设计 | 第46-47页 |
| 4.4.2 权限管理模块设计 | 第47页 |
| 4.4.3 题库管理模块设计 | 第47页 |
| 4.4.4 试卷生成模块设计 | 第47-48页 |
| 4.4.5 在线考试模块设计 | 第48页 |
| 4.4.6 成绩管理模块设计 | 第48页 |
| 4.4.7 微信端消息发送和事件推送设计 | 第48-50页 |
| 4.5 微信公众平台模块和在线考试模块的连接 | 第50-52页 |
| 4.5.1 Token的验证 | 第50-51页 |
| 4.5.2 一键绑定 | 第51-52页 |
| 4.6 遗传算法在组卷中应用的设计 | 第52-53页 |
| 4.7 本章小结 | 第53-54页 |
| 第五章 在线考试系统的实现 | 第54-75页 |
| 5.1 用户管理模块的实现 | 第54-57页 |
| 5.2 用户权限管理模块的实现 | 第57-60页 |
| 5.3 题库管理功能的实现 | 第60-62页 |
| 5.4 试卷生成管理功能的实现 | 第62-66页 |
| 5.5 在线考试模块的实现 | 第66-68页 |
| 5.6 成绩管理模块的实现 | 第68-72页 |
| 5.7 微信端移动考试的实现 | 第72-74页 |
| 5.8 本章小结 | 第74-75页 |
| 第六章 在线考试系统的系统测试 | 第75-80页 |
| 6.1 测试环境 | 第75页 |
| 6.1.1 服务器端测试环境 | 第75页 |
| 6.1.2 客户端测试环境 | 第75页 |
| 6.2 系统功能测试 | 第75-77页 |
| 6.3 性能测试 | 第77-79页 |
| 6.4 测试结果分析 | 第79页 |
| 6.5 本章小结 | 第79-80页 |
| 第七章 总结展望 | 第80-82页 |
| 7.1 工作总结 | 第80页 |
| 7.2 展望 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
| 参考文献 | 第83-86页 |
