延安市义务教育资源配置研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 文献综述 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17-19页 |
| 第二章 教育资源配置的相关理论 | 第19-26页 |
| 2.1 基本概念 | 第19-23页 |
| 2.1.1 教育资源 | 第19页 |
| 2.1.2 教育资源配置 | 第19-20页 |
| 2.1.3 制度变迁 | 第20-21页 |
| 2.1.4 义务教育均衡发展 | 第21-23页 |
| 2.2 相关理论 | 第23-26页 |
| 2.2.1 教育公平理论 | 第23-24页 |
| 2.2.2 资源配置理论 | 第24页 |
| 2.2.3 公共产品理论 | 第24-25页 |
| 2.2.4 公共选择理论 | 第25-26页 |
| 第三章 延安市义务教育资源配置失衡现状 | 第26-36页 |
| 3.1 延安市义务教育概况 | 第26-27页 |
| 3.2 延安市义务教育资源配置现状分析 | 第27-35页 |
| 3.2.1 延安市义务教育财力资源配置现状 | 第27-30页 |
| 3.2.2 延安市义务教育人力资源配置现状 | 第30-34页 |
| 3.2.3 延安市义务教育物力资源配置现状 | 第34-35页 |
| 3.3 本章小结 | 第35-36页 |
| 第四章 延安市义务教育资源配置失衡的成因分析 | 第36-44页 |
| 4.1 义务教育资源投入不足 | 第36-37页 |
| 4.1.1 义务教育经费投入不足 | 第36-37页 |
| 4.1.2 义务教育师资不足 | 第37页 |
| 4.2 教育管理体制的制约 | 第37-39页 |
| 4.2.1 以县为主的政策制约 | 第37-38页 |
| 4.2.2 城乡二元结构的制约 | 第38-39页 |
| 4.3 义务教育资源配置不合理 | 第39-42页 |
| 4.3.1 城市化进程的影响 | 第39-40页 |
| 4.3.2 教师缺乏合理交流 | 第40-41页 |
| 4.3.3 先重点后普通 | 第41页 |
| 4.3.4 市场失灵 | 第41-42页 |
| 4.4 大众功利性观念 | 第42-44页 |
| 第五章 延安市义务教育资源配置的对策建议 | 第44-51页 |
| 5.1 经费投入机制 | 第44-47页 |
| 5.1.1 科学制定最低投入标准 | 第44-45页 |
| 5.1.2 合理划分各级政府投入比例 | 第45-46页 |
| 5.1.3 义务教育经费结构合理 | 第46-47页 |
| 5.2 教师资源配置 | 第47-49页 |
| 5.2.1 教师定期交流 | 第48页 |
| 5.2.2 教师聘任制度的改革 | 第48-49页 |
| 5.3 偏远贫困地区帮扶政策 | 第49页 |
| 5.4 完善保障机制 | 第49-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 硕士学位期间取得的科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
