| 中文摘要 | 第4-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第14-34页 |
| 1.1 选题背景与研究意义 | 第14-19页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第14-18页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.2 文献综述与研究现状 | 第19-30页 |
| 1.2.1 文献综述 | 第19-29页 |
| 1.2.2 研究现状 | 第29-30页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第30-32页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第30-31页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第31-32页 |
| 1.4 研究创新与不足之处 | 第32-34页 |
| 1.4.1 研究创新 | 第32-33页 |
| 1.4.2 不足之处 | 第33-34页 |
| 第2章 当代大学生中国特色社会主义理想信念现状考察 | 第34-54页 |
| 2.1 关于当代大学生中国特色社会主义理想信念现状的调研 | 第34-45页 |
| 2.1.1 调查问卷 | 第35-39页 |
| 2.1.2 个案分析 | 第39-45页 |
| 2.2 当代大学生中国特色社会主义理想信念现状分析 | 第45-54页 |
| 2.2.1 当代大学生中国特色社会主义理想信念主体积极向上 | 第46-48页 |
| 2.2.2 当代大学生中国特色社会主义理想信念存在的问题 | 第48-54页 |
| 第3章 当代大学生中国特色社会主义理想信念问题的成因 | 第54-74页 |
| 3.1 从马克思主义理论角度的分析 | 第54-63页 |
| 3.1.1 马克思主义需要理论 | 第54-56页 |
| 3.1.2 马克思主义实践观 | 第56-58页 |
| 3.1.3 马克思主义系统论 | 第58-59页 |
| 3.1.4 从马克思主义理论角度的原因分析 | 第59-63页 |
| 3.2 从教育学和心理学角度的分析 | 第63-70页 |
| 3.2.1 主体教育思想 | 第63-64页 |
| 3.2.2 心理学动机理论 | 第64-65页 |
| 3.2.3 从教育学和心理学角度的原因分析 | 第65-70页 |
| 3.3 从伦理学角度的分析 | 第70-74页 |
| 3.3.1 伦理学中的道德观 | 第70-72页 |
| 3.3.2 从伦理学角度的原因分析 | 第72-74页 |
| 第4章 当代大学生中国特色社会主义理想信念培养对策 | 第74-96页 |
| 4.1 根据需要理论采取对策 | 第74-78页 |
| 4.1.1 当代大学生需要分析 | 第74-76页 |
| 4.1.2 根据当代大学生需要采取的措施 | 第76-78页 |
| 4.2 根据系统论思想采取对策 | 第78-84页 |
| 4.2.1 内容的整体性 | 第79-80页 |
| 4.2.2 机制的整体性 | 第80-84页 |
| 4.3 根据教育理论采取对策 | 第84-87页 |
| 4.3.1 树立科学的教育发展观 | 第84-86页 |
| 4.3.2 强化教育的针对性以及实效性 | 第86-87页 |
| 4.4 根据当代大学生心理特征采取对策 | 第87-92页 |
| 4.4.1 当代大学生心理特征 | 第87-90页 |
| 4.4.2 根据当代大学生心理特征采取的措施 | 第90-92页 |
| 4.5 强化当代大学生道德教育 | 第92-96页 |
| 4.5.1 道德教育的一般理论 | 第92-93页 |
| 4.5.2 针对当代大学生道德教育的措施 | 第93-96页 |
| 第5章 当代大学生中国特色社会主义理想信念培养的作用经验及启示 | 第96-112页 |
| 5.1 当代大学生中国特色社会主义理想信念培养的作用 | 第96-103页 |
| 5.1.1 夯实了坚持马克思主义和中国化马克思主义理论成果的基础 | 第96-98页 |
| 5.1.2 形成了坚定政治理想和信念的现实路径 | 第98-99页 |
| 5.1.3 确立了实践中国特色社会主义共同理想的方向 | 第99-100页 |
| 5.1.4 为中国特色社会主义事业培养了可靠的接班人 | 第100-101页 |
| 5.1.5 探索了中国特色社会主义理想信念培养的基本模式 | 第101-103页 |
| 5.2 当代大学生中国特色社会主义理想信念培养的经验 | 第103-107页 |
| 5.2.1 激发学生兴趣促使学生主动学习 | 第103-104页 |
| 5.2.2 动员各方面力量坚持全员育人 | 第104-105页 |
| 5.2.3 继承传统教育精髓的基础上坚持创新性原则 | 第105-106页 |
| 5.2.4 以理论为指导重视实践的作用 | 第106-107页 |
| 5.2.5 深入挖掘理论依据以掌握理想信念培养的内在规律 | 第107页 |
| 5.3 当代大学生中国特色社会主义理想信念培养的启示 | 第107-112页 |
| 5.3.1 坚持本真的马克思主义理论的指导 | 第108页 |
| 5.3.2 确立中国特色社会主义理想信念的统领地位 | 第108-109页 |
| 5.3.3 明晰“抽象”与“具体”的认识理路 | 第109-110页 |
| 5.3.4 形成从“存在”到“生成”的思维路径 | 第110-112页 |
| 结论 | 第112-116页 |
| 参考文献 | 第116-130页 |
| 作者简介 | 第130-132页 |
| 博士学习期间研究成果 | 第132-134页 |
| 致谢 | 第134-138页 |
| 附录 | 第138-150页 |
