| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11-12页 |
| ·本课题国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·美国等对大学生道德教育的主要做法 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-16页 |
| ·本课题的研究思路和创新之处 | 第16-17页 |
| 2 当代大学生“爱国敬业诚信友善”认同现状 | 第17-24页 |
| ·当代大学生“爱国敬业诚信友善”认同取得一定成效 | 第17-19页 |
| ·价值观主流广泛被认可 | 第17-18页 |
| ·价值准则总体积极向上 | 第18-19页 |
| ·当代大学生“爱国敬业诚信友善”认同中存在的问题 | 第19-21页 |
| ·当代大学生的盲目从众心理 | 第19页 |
| ·当代大学生价值选择上趋于功利 | 第19-20页 |
| ·受调查大学生普遍表现出两重性 | 第20-21页 |
| ·社会主义核心价值观认同程度不高、实践层面弱化 | 第21页 |
| ·大学生“爱国敬业诚信友善”认同困境原因剖析 | 第21-24页 |
| ·高校教育方法的缺陷 | 第21页 |
| ·现代家庭的父母重智育而轻德育 | 第21-22页 |
| ·社会利益多元的影响 | 第22-24页 |
| 3 当代大学生“爱国敬业诚信友善”认同的基本原则与方法 | 第24-34页 |
| ·大学生“爱国敬业诚信友善”认同的基本原则 | 第24-28页 |
| ·以人为本原则 | 第24-25页 |
| ·心理疏导原则 | 第25-26页 |
| ·内化外化结合原则 | 第26-27页 |
| ·奖惩结合原则 | 第27-28页 |
| ·大学生”爱国敬业诚信友善”认同的方法 | 第28-34页 |
| ·宣传教育法 | 第28-29页 |
| ·示范引领法 | 第29-30页 |
| ·反面警示法 | 第30-31页 |
| ·环境熏陶法 | 第31-32页 |
| ·实践养成法 | 第32-34页 |
| 4 当代大学生“爱国敬业诚信友善”认同的基本途径 | 第34-46页 |
| ·加大对当代大学生道德规范建设，加强“爱国敬业诚信友善”认同的内在保障 | 第34-37页 |
| ·加强大学生个人品德建设 | 第34-35页 |
| ·加强当代大学生公民道德修养 | 第35-36页 |
| ·健全当代大学生道德规范机制 | 第36-37页 |
| ·完善认同机制，加强当代大学生对“爱国敬业诚信友善”的价值认同 | 第37-42页 |
| ·建立“爱国敬业诚信友善”的接受内化机制 | 第37-38页 |
| ·建立“爱国敬业诚信友善”的奖惩机制 | 第38-39页 |
| ·建立“爱国敬业诚信友善”的实践强化机制 | 第39-41页 |
| ·建立“爱国敬业诚信友善”的灌输引导机制 | 第41-42页 |
| ·建立“大思想政治教育体系”，营造“爱国敬业诚信友善”校园环境 | 第42-46页 |
| ·深化理论认知 | 第42-43页 |
| ·注重环境熏陶 | 第43-44页 |
| ·突出模式创新 | 第44-46页 |
| 5 结语与展望 | 第46-48页 |
| ·结语 | 第46页 |
| ·展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 作者简历 | 第50-52页 |
| 学位论文数据集 | 第52页 |
