| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究问题 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·理论意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-15页 |
| ·比较研究的定义与意义 | 第10-11页 |
| ·函数的发展 | 第11页 |
| ·中英两国高中教材函数部分课程目标的比较 | 第11-13页 |
| ·中英两国教学目的的比较 | 第13-14页 |
| ·中英两国课程内容的选取 | 第14-15页 |
| 第三章 研究的过程和方法 | 第15-23页 |
| ·中英两国高中教材函数部分知识点比较 | 第15-19页 |
| ·中英两国高中数学课程函数部分教学中的说明与建议 | 第19-21页 |
| ·中国高中数学课程函数部分教学过程中的说明与建议 | 第19-20页 |
| ·英国高中数学课程教学过程中的说明与建议 | 第20-21页 |
| ·研究的技术 | 第21-23页 |
| ·研究问题 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22页 |
| ·计算方法 | 第22-23页 |
| 第四章 研究的结果与分析 | 第23-28页 |
| ·知识团的广度计算方法 | 第23页 |
| ·知识团的深度计算方法 | 第23页 |
| ·知识团的习题综合难度计算方法 | 第23页 |
| ·两个国家知识团广度、深度与习题综合难度的对比方法 | 第23-24页 |
| ·中英两国函数部分难易程度比较结论 | 第24-28页 |
| ·课程时间比较 | 第24-25页 |
| ·课程广度比较 | 第25页 |
| ·课程深度比较 | 第25页 |
| ·比较结果综述 | 第25-28页 |
| 第五章 中国课程改革的建议 | 第28-29页 |
| ·中国高中数学课程函数部分建议补充的内容 | 第28页 |
| ·课程难度评价的必要性 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致谢 | 第31页 |