| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-10页 |
| 一、选题背景和意义 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、创新与不足之处 | 第10页 |
| 四、研究思路与方法 | 第10页 |
| 第二章 加强大学生核心价值体系教育的重要性和必要性 | 第10-14页 |
| 一、社会主义核心价值体系概述 | 第10-13页 |
| （一） 社会主义核心价值体系的提出 | 第10-12页 |
| （二） 社会主义核心价值体系的内涵 | 第12-13页 |
| 二、加强大学生核心价值体系教育的重要性和必要性 | 第13-14页 |
| （一） 加强大学生核心价值体系教育的必要性 | 第13-14页 |
| （二） 加强大学生核心价值体系教育的重要意义 | 第14页 |
| 第三章 大学生核心价值体系教育存在的问题 | 第14-17页 |
| 一、大学生责任感弱化 | 第14-15页 |
| （一） 对中国特色社会主义理想信念淡化 | 第14-15页 |
| （二） 价值观呈现复杂化合多元化 | 第15页 |
| 二、大学生民族精神现状有待关注 | 第15-17页 |
| （一） 民族自信心和自豪感减弱 | 第15-16页 |
| （二） 对中国传统的文化的漠视 | 第16-17页 |
| 三、大学生的荣辱观存在问题 | 第17页 |
| （一） 思想消极，荣辱观思想意识淡薄 | 第17页 |
| （二） 自我膨胀，行为失调，道德观念淡薄 | 第17页 |
| 第四章 影响大学生核心价值体系教育的重要因素 | 第17-24页 |
| 一、家庭环境的影响 | 第17-19页 |
| （一）、注重道德认知，忽略心理教育 | 第18页 |
| （二） 过分注重学习成绩学历 | 第18-19页 |
| （三） 家庭成员的缺失 | 第19页 |
| 二、学校环境的影响 | 第19-21页 |
| （一） 教育制度的困惑 | 第19-20页 |
| （二） 教育理念的偏差 | 第20-21页 |
| 三、社会环境的影响 | 第21-22页 |
| （一） 消费主义的影响 | 第21-22页 |
| （二） 社会舆论的影响 | 第22页 |
| 四、网络环境的影响 | 第22-24页 |
| （一）、人格健康的影响 | 第23页 |
| （二）、情感情绪的影响 | 第23-24页 |
| （三）、网络对大学生角色行为的影响 | 第24页 |
| 第五章 加强大学生核心价值体系教育的有效途径 | 第24-35页 |
| 一、以马克思主义基本原理为指导，加强大学生价值观教育 | 第24-26页 |
| （一） 为大学生提供思想政治教育政治方向 | 第24-25页 |
| （二） 以马克主义为指导思想，加强大学生思想政治教育 | 第25-26页 |
| 二、加强大学生社会主义荣辱观教育 | 第26页 |
| （一） 社会主义荣辱观为大学生树立道德坐标 | 第26页 |
| （二） 社会主义荣辱观是大学生形成世界观、人生观和价值观的基础 | 第26页 |
| 三、培养和弘扬民族精神和时代精神 | 第26-28页 |
| （一） 以民族教育作为大学生思想政治教育的主旋律 | 第27页 |
| （二） 结合时代精神，进行改革创新 | 第27-28页 |
| 四、加强大学生社会实践活动 | 第28-30页 |
| （一） 开展高校大学生社会实践活动 | 第28页 |
| （二） 开展高校大学生志愿者服务活动 | 第28-29页 |
| （三） 开展高校大学生勤工俭学活动 | 第29页 |
| （四） 开展高校大学生创业实践活动 | 第29-30页 |
| 五、加强学校建设 | 第30-31页 |
| （一） 加强学生的思想政治课堂教育 | 第30页 |
| （二） 重视校园文化对大学生的影响 | 第30-31页 |
| （三） 提高教师素质，发挥教师作用 | 第31页 |
| 六、加强网络教育 | 第31-35页 |
| （一）、加强校园网络文化的队伍建设 | 第31-32页 |
| （二）、加强对学生的网络道德教育 | 第32-33页 |
| （三）、加强校园网络文化建设 | 第33-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
