| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-11页 |
| 1 引论 | 第11-18页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的目的、意义 | 第12-13页 |
| ·相关研究背景 | 第13-15页 |
| ·国外研制教具的背景 | 第13页 |
| ·国内研制教具的现状 | 第13-15页 |
| ·本研究的相关理论依据 | 第15-18页 |
| ·认知主义学习理论 | 第15页 |
| ·建构主义科学教育理念 | 第15-16页 |
| ·初中生的心理特点 | 第16-17页 |
| ·思维科学 | 第17-18页 |
| 2 磁片教具的设计和作 | 第18-34页 |
| ·对自制教具的认识 | 第18-22页 |
| ·自制教具的特征 | 第18页 |
| ·自制教具的作用 | 第18-20页 |
| ·自制教具的设计原则和要求 | 第20页 |
| ·自制教具的评价原则和标准 | 第20-22页 |
| ·磁片式辅助教具的制作 | 第22-29页 |
| ·选择课程内容的依据 | 第22页 |
| ·适合自制磁片教具的课程内容 | 第22-26页 |
| ·教具制作过程 | 第26-29页 |
| ·教具实例 | 第29-34页 |
| 3 自制教具在初中生物教学中的应用 | 第34-56页 |
| ·教学案例 | 第34-45页 |
| ·研究过程 | 第45-47页 |
| ·研究对象 | 第45页 |
| ·样本来源 | 第45页 |
| ·研究周期 | 第45页 |
| ·无关变量控制 | 第45-46页 |
| ·偶然因素的排除 | 第46页 |
| ·实施方法 | 第46-47页 |
| ·结果与分析 | 第47-52页 |
| ·磁片式辅助教具对学生学业成绩的影响 | 第47-48页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第48-52页 |
| ·讨论 | 第52-55页 |
| ·对使用磁片式辅助教具能够有效提高学业水平的讨论 | 第52-54页 |
| ·对使用磁片式辅助教具能够提高学生的学习兴趣的讨论 | 第54页 |
| ·对使用磁片式辅助教具能够促进小组的合作学习的讨论 | 第54-55页 |
| ·初步结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录1 不同教具在初中生物教学中的应用效果调查问卷 | 第58-59页 |
| 附录2 七年级上册生物第一单元生物与生物圈检测 | 第59-63页 |
| 附录3 七年级上册生物第二单元生物体的结构层次检测试题 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
