| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11页 |
| ·国内外相关研究现状 | 第11-13页 |
| ·主要研究方法 | 第13-14页 |
| 2 对高效课堂的审视 | 第14-18页 |
| ·相关概念的界定 | 第14页 |
| ·农村高中 | 第14页 |
| ·高效课堂 | 第14页 |
| ·高效课堂的理论基础 | 第14-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第14-15页 |
| ·合作学习理论 | 第15-16页 |
| ·多元智能理论 | 第16页 |
| ·叶澜“课堂生命说” | 第16-17页 |
| ·高中英语新课标对高效课堂的要求 | 第17-18页 |
| 3 农村高中英语高效课堂教学的现状与问题 | 第18-30页 |
| ·农村高中英语高效课堂教学的现状与问题——以罗田三里畈高中为案例 | 第18-23页 |
| ·目标设定不切实际 | 第18-20页 |
| ·方法借鉴脱离实际 | 第20-21页 |
| ·教学双主体存在着严重的不适应性 | 第21-23页 |
| ·农村高中英语高效课堂教学存在问题的原因 | 第23-30页 |
| ·农村小学初中英语教学整体基础较差 | 第23-27页 |
| ·农村高中学生英语学习基础差距较大 | 第27-28页 |
| ·指导思想和方法论的偏误 | 第28-30页 |
| 4 农村高中英语高效课堂教学的反思与对策 | 第30-40页 |
| ·进一步加强和改善农村小学初中的英语教育教学，为农村高中改变英语教学水平落后的困境提供优质生源基础 | 第30-32页 |
| ·合理配置农村英语教师资源 | 第30-31页 |
| ·不断提高农村英语教师基本素质 | 第31-32页 |
| ·合理优化农村英语教学课程设置 | 第32页 |
| ·直面农村高中英语高效课堂教学的问题与困境，努力形成英语高效课堂教学科学的指导思想和方法 | 第32-36页 |
| ·树立“以人为本”的教育理念 | 第32-34页 |
| ·优化教学设计 | 第34-35页 |
| ·科学的课堂评价 | 第35-36页 |
| ·要在普通高中多样化发展和高考制度改革的宏观背景下，思考探索农村高中英语教学改革和高效课堂教学的问题 | 第36-40页 |
| ·降低英语教学的难度 | 第36-38页 |
| ·注重英语教学生活化 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 1 | 第43-44页 |
| 附录 2 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 作者简介 | 第47页 |
