初中学业落后生同伴交往存在的问题及对策
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·概念界定 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| ·调查法 | 第10-11页 |
| ·案例法 | 第11页 |
| ·访谈法 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-14页 |
| ·相关理论 | 第12页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第12页 |
| ·社会学习理论 | 第12页 |
| ·相关文献 | 第12-14页 |
| ·国外 | 第12页 |
| ·国内 | 第12-14页 |
| 第三章 初中学业落后生同伴交往的现状 | 第14-28页 |
| ·初中学业落后生同伴交往研究过程 | 第14页 |
| ·初中学业落后生同伴交往研究结果 | 第14-28页 |
| ·问卷调查结果 | 第14-19页 |
| ·案例分析 | 第19-22页 |
| ·访谈 | 第22-28页 |
| 第四章 初中学业落后生同伴交往存在的问题及原因 | 第28-34页 |
| ·初中学业落后生同伴交往存在的问题 | 第28-30页 |
| ·做事以自我中心，很少考虑他人感受 | 第28页 |
| ·同伴数量少，流动性强 | 第28-29页 |
| ·交友方式非“常态” | 第29-30页 |
| ·交往时多做与学习无关的事情 | 第30页 |
| ·易受同伴的影响 | 第30页 |
| ·在交往过程中缺乏自信 | 第30页 |
| ·初中学业落后生同伴交往存在问题的原因分析 | 第30-34页 |
| ·家庭因素的影响 | 第31-32页 |
| ·初中学业落后生自身的性格特点 | 第32页 |
| ·教师同伴交往指导的缺失 | 第32-33页 |
| ·不良社会环境的影响 | 第33-34页 |
| 第五章 解决初中学业落后生同伴交往存在问题的建议 | 第34-37页 |
| ·培养初中学业落后生的同伴交往技能 | 第34页 |
| ·营造宽松的家庭环境 | 第34-35页 |
| ·应用班级的小组捆绑方式，帮助学业落后生同伴交往 | 第35页 |
| ·为初中学业落后生在课外活动中提供同伴交往的机会 | 第35-36页 |
| ·为学业落后生创造良好的社会环境 | 第36-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录一 | 第41-43页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第43页 |
