| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| ·选题的意义和背景 | 第10-12页 |
| ·选题背景 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献法研究法 | 第12页 |
| ·比较研究法 | 第12-13页 |
| ·历史研究法 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-17页 |
| ·以时间为线索的纵向研究 | 第13页 |
| ·不同国家高考制度的横向比较研究 | 第13-14页 |
| ·关于高考制度存在问题的研究 | 第14-17页 |
| ·关于高校入学考试制度的问题分析 | 第14-15页 |
| ·关于高校招生制度的问题分析 | 第15-17页 |
| ·相关概念界定 | 第17-21页 |
| ·公平与正义 | 第17-18页 |
| ·教育公平的基本内涵 | 第18-19页 |
| ·教育公平的历史发展 | 第19-20页 |
| ·高考制度 | 第20-21页 |
| 第二章 我国高考制度改革的历史沿革和改革现状 | 第21-27页 |
| ·新中国成立前的考试制度 | 第21页 |
| ·1949-1977 新中国高考制度的建立和废除 | 第21-22页 |
| ·1977 年后高考制度的改革 | 第22-24页 |
| ·恢复高考的阶段（1977-1984） | 第22页 |
| ·高考全面改革的阶段（1985-1998） | 第22-23页 |
| ·新一轮改革的阶段（1999 至今） | 第23-24页 |
| ·我国目前高考制度改革现状 | 第24-27页 |
| ·高考招生形式多样化改革现状 | 第24-25页 |
| ·高考招生内容的导向更重视综合能力 | 第25页 |
| ·高考招生逐步打破地域壁垒 | 第25-27页 |
| 第三章 教育公平视角下我国高考制度存在的问题及原因分析 | 第27-41页 |
| ·考试内容存在的问题及原因分析 | 第27-33页 |
| ·高考命题内容城市化倾向导致不公平 | 第27-32页 |
| ·语文考试的城市化倾向 | 第27-31页 |
| ·英语考试的城市化倾向 | 第31-32页 |
| ·高考命题内容的城市化倾向的原因 | 第32-33页 |
| ·高考形式改革存在问题及原因分析 | 第33-34页 |
| ·高考形式统一与多元相矛盾 | 第33页 |
| ·高考形式统一与多元相矛盾存在的原因 | 第33-34页 |
| ·高校招生录取机会区域性失衡的问题及原因分析 | 第34-37页 |
| ·考试公平与区域公平之争 | 第34-35页 |
| ·高校招生录取机会区域性失衡的原因分析 | 第35-37页 |
| ·高校自主招生制度存在的问题及原因分析 | 第37-41页 |
| ·自主招生制度的产生与发展 | 第37-38页 |
| ·现行自主招生制度中存在的问题及原因分析 | 第38-41页 |
| ·中学校长实名推荐制面临的公平问题 | 第38-39页 |
| ·区域公平问题凸显 | 第39-40页 |
| ·自主招生程序不透明，缺乏诚信保障机制 | 第40-41页 |
| 第四章 教育公平视角下我国高考制度改革的思考与建议 | 第41-52页 |
| ·国外高考制度改革的经验借鉴 | 第41-45页 |
| ·美国高考制度概述 | 第41-43页 |
| ·招生考试制度 | 第41-42页 |
| ·招生录取制度 | 第42-43页 |
| ·英国高考制度概述 | 第43-44页 |
| ·英国高考制度的历史演变 | 第43页 |
| ·GCSE 考试简介 | 第43-44页 |
| ·招生录取制度 | 第44页 |
| ·日本高考制度概述 | 第44-45页 |
| ·招生考试制度 | 第44-45页 |
| ·招生录取制度 | 第45页 |
| ·教育公平视角下国外高考制度改革的启示 | 第45-48页 |
| ·美国高考制度对于我国高考改革的启示 | 第45-46页 |
| ·英国高考制度对于我国高考改革的启示 | 第46-47页 |
| ·日本高考制度对于我国高考改革的启示 | 第47-48页 |
| ·教育公平视角我国高考制度改革的思考和建议 | 第48-52页 |
| ·对于高考内容的不公平实行“补偿原则” | 第48-49页 |
| ·高考形式上统一与多元相结合的改革思路 | 第49页 |
| ·高校入学机会区域性失衡现状的改革建议 | 第49-50页 |
| ·促进高校自主招生公平的改革思路 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |