| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、 选题目的和意义 | 第9页 |
| 二、 孔子学院介绍 | 第9-11页 |
| （一） 孔子学院的建立与发展 | 第10页 |
| （二） 孔子学院的宗旨 | 第10-11页 |
| 三、 法语联盟概况 | 第11-14页 |
| （一） 法语联盟的建设与发展 | 第11-12页 |
| （二） 法语联盟的中国进程 | 第12-14页 |
| 四、 相关研究综述 | 第14-16页 |
| （一） 孔子学院的研究 | 第14-16页 |
| （二） 法语联盟的研究 | 第16页 |
| 五、 研究方法 | 第16-17页 |
| （一） 文献研究法 | 第16页 |
| （二） 比较研究法 | 第16页 |
| （三） 归纳总结法 | 第16-17页 |
| 第二章 孔子学院与法语联盟文化功能相通之处 | 第17-23页 |
| 一、 教育交流与合作功能 | 第17-18页 |
| （一） 办学模式 | 第17页 |
| （二） 合作学习 | 第17-18页 |
| 二、 学术交流的功能 | 第18页 |
| 三、 语言文化传播功能 | 第18-20页 |
| （一） 语言、文化及其关系 | 第18-19页 |
| （二） 中法两国的语言文化传播 | 第19-20页 |
| 四、 文化的传承与发展及提升文化软实力功能 | 第20-21页 |
| （一） 文化的传承与发展 | 第20页 |
| （二） 塑造积极的国际形象，提升文化软实力 | 第20-21页 |
| 五、 小结 | 第21-23页 |
| 第三章 与法语联盟相比孔子学院文化功能的不足之处 | 第23-28页 |
| 一、 师资培训 | 第23-24页 |
| （一） 法语联盟高质量的教师队伍 | 第23页 |
| （二） 孔子学院教师队伍现状 | 第23-24页 |
| 二、 文化的社会整合和社会导向功能 | 第24-25页 |
| （一） 法语文化影响下的行为准则和价值观念 | 第24-25页 |
| （二） 孔子学院传播中国文化的现实意义 | 第25页 |
| 三、 语言文化传播方式 | 第25-27页 |
| （一） 语言文化传播方式 | 第25-26页 |
| （二） 存在的问题 | 第26-27页 |
| 四、 小结 | 第27-28页 |
| 第四章 孔子学院发展的启示与建议 | 第28-35页 |
| 一、 加强对外汉语教师的文化素质培养 | 第28-29页 |
| （一） 培养教师树立正确的理论意识与文化观念 | 第28页 |
| （二） 运用丰富多样的教学手段 | 第28-29页 |
| （三） 培养教师语言文化相结合的教学能力 | 第29页 |
| 二、 注重文化多样性 | 第29-32页 |
| （一） 重视本族文化，加强文化自觉 | 第29-30页 |
| （二） 尊重文化多样性 | 第30-31页 |
| （三） 处理好各文化之间的关系 | 第31-32页 |
| 三、 完善汉语国际传播的制度建设 | 第32-34页 |
| （一） 完善相关法律法规，加强汉语国际教育事业的法律地位 | 第32-33页 |
| （二） 建立规范性的管理制度 | 第33页 |
| （三） 利用多种渠道加大资金投入 | 第33页 |
| （四） 采用多种办学模式，加快语言文化推广的国际化步伐 | 第33-34页 |
| 四、 小结 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |