新课改下高中英语课堂教师话语的实证研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的、内容及意义 | 第13页 |
| ·论文的结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-19页 |
| ·教师话语研究现状 | 第15-16页 |
| ·国外教师课堂话语的相关研究 | 第15页 |
| ·国内教师课堂话语的相关研究 | 第15-16页 |
| ·与教师话语相关的理论 | 第16-19页 |
| ·可理解输入理论 | 第16页 |
| ·互动假设理论 | 第16-17页 |
| ·话语分析理论 | 第17-19页 |
| 第三章 高中新课改和教师话语 | 第19-26页 |
| ·高中新课改 | 第19-21页 |
| ·新课改的内容、必要性、意义 | 第19-20页 |
| ·新课改的要求 | 第20页 |
| ·英语新课改与教师话语之间的关系 | 第20-21页 |
| ·教师话语 | 第21-26页 |
| ·教师课堂话语的定义 | 第21页 |
| ·教师课堂话语类型和功能 | 第21-23页 |
| ·教师课堂话语的语言特征 | 第23页 |
| ·教师话语的质与量 | 第23-24页 |
| ·教师话语的调整 | 第24-26页 |
| 第四章 英语课堂教师话语的实证研究 | 第26-46页 |
| ·实验设计 | 第26-27页 |
| ·实验前测 | 第27-32页 |
| ·新课改前的录音资料的选取 | 第27页 |
| ·录音转写与语料的收集 | 第27-28页 |
| ·对新课改前课堂录音资料转写的语料的分析 | 第28-32页 |
| ·前测结果分析 | 第32页 |
| ·实验后测 | 第32-44页 |
| ·新课改后的问卷调查 | 第33-37页 |
| ·新课改后的课堂研究 | 第37-38页 |
| ·新课改后的对课堂实录转写的文字材料的分析 | 第38-42页 |
| ·访谈 | 第42-44页 |
| ·新课改前后结果对比 | 第44-46页 |
| 第五章 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 | 第49-52页 |
| 附录二 | 第52-54页 |
| 附录三 | 第54-55页 |
| 附录四 | 第55-61页 |
| 附录五 | 第61-70页 |
