| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 1 绪言 | 第11-17页 |
| ·问题的提出 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·教育游戏国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·教育游戏国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法与内容 | 第14-17页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2 相关概念及理论基础 | 第17-22页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-19页 |
| ·教育游戏 | 第17-18页 |
| ·实验课 | 第18-19页 |
| ·本研究理论基础 | 第19-22页 |
| ·情景认知理论 | 第19-20页 |
| ·活动理论 | 第20页 |
| ·分布式认知理论 | 第20页 |
| ·多媒体学习认知理论 | 第20-22页 |
| 3 高校实验课教育游戏设计与开发的流程建构 | 第22-26页 |
| ·设计思想 | 第22-24页 |
| ·目标情景化 | 第22页 |
| ·操作合理化 | 第22-23页 |
| ·帮助适时化 | 第23页 |
| ·交互活动化 | 第23页 |
| ·学习协作化 | 第23-24页 |
| ·设计一般流程 | 第24-26页 |
| ·课程分析 | 第24-25页 |
| ·情景设计 | 第25页 |
| ·设计开发 | 第25页 |
| ·测试发布 | 第25-26页 |
| 4 实验课教育游戏的设计与开发——以“The Aerial Classroom”为例 | 第26-43页 |
| ·实验课程内容分析 | 第26页 |
| ·“The Aerial Classroom”游戏设计 | 第26-30页 |
| ·故事设计 | 第26-27页 |
| ·角色设计 | 第27页 |
| ·核心机制设计 | 第27-29页 |
| ·界面设计 | 第29-30页 |
| ·帮助设计 | 第30页 |
| ·“The Aerial Classroom”游戏开发 | 第30-40页 |
| ·模型制作 | 第30-32页 |
| ·游戏开发 | 第32-40页 |
| ·“The Aerial Classroom”游戏发布 | 第40-43页 |
| 5 实验课教育游戏的应用与评价 | 第43-52页 |
| ·游戏测试 | 第43页 |
| ·游戏应用研究设计 | 第43-52页 |
| ·第一轮应用研究 | 第43-49页 |
| ·第二轮应用研究 | 第49-52页 |
| 6 总结与展望 | 第52-53页 |
| ·研究总结 | 第52页 |
| ·研究不足与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录 | 第56-66页 |
| 附录1 《远程卫星地面接收系统的使用》教育游戏开发需求调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录2 知识测验量表 | 第58-60页 |
| 附录3 实际操作测验量表 | 第60-61页 |
| 附录4 The Aerial Classroom游戏策划方案 | 第61-66页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
