| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 1 引言 | 第14-26页 |
| ·选题的背景 | 第14-15页 |
| ·选题的理论意义 | 第15-17页 |
| ·选题的实践意义 | 第17页 |
| ·国内外研究现状 | 第17-26页 |
| 2 90后大学生家庭教育与高校思想政治教育的含义及内容 | 第26-36页 |
| ·90 后大学生家庭教育的含义及特征 | 第26-32页 |
| ·90 后大学生的含义特征 | 第26-29页 |
| ·90 后大学生家庭教育的含义及特征 | 第29-32页 |
| ·高校思想政治教育的概述 | 第32-36页 |
| ·高校思想政治教育的解析 | 第32-36页 |
| 3 90 后大学生家庭教育与高校思想政治教育的关系 | 第36-50页 |
| ·相同性关系 | 第36-41页 |
| ·责任的一致性 | 第36-38页 |
| ·培养目标的一致性 | 第38-40页 |
| ·相互依赖，相互影响 | 第40-41页 |
| ·差异性关系 | 第41-50页 |
| ·两者的教育方法不同 | 第41-44页 |
| ·两者的教育原则不同 | 第44-46页 |
| ·两者的教育形式不同 | 第46-50页 |
| 4 高校思想政治教育与 90 后大学生家庭教育结合的必要性 | 第50-66页 |
| ·90 后大学生的时代特征要求两者结合 | 第50-56页 |
| ·90 后大学生个性表达鲜明化 | 第50-51页 |
| ·90 后大学生心理矛盾复杂化 | 第51-54页 |
| ·90 后大学生使用网络普遍化 | 第54-56页 |
| ·90 后大学生家庭教育与高校思想政治教育优势互补 | 第56-60页 |
| ·90 后大学生家庭教育的优势 | 第56-59页 |
| ·高校思想政治教育的优势 | 第59-60页 |
| ·高校思想政治教育与 90 后大学生家庭教育结合的现实依据 | 第60-66页 |
| ·社会领域的深刻变革的必然要求 | 第60-62页 |
| ·高校思想政治教育的工作现状 | 第62-63页 |
| ·西方国家思想政治教育的启示 | 第63-66页 |
| 5.高校思想政治教育与 90 后大学生家庭教育结合的局限性 | 第66-74页 |
| ·家庭与高校对两者结合的认识不足 | 第66-68页 |
| ·家庭与高校两者存在沟通的障碍 | 第68-69页 |
| ·国家有关家校合作的法规制度不健全 | 第69-71页 |
| ·缺乏组织机构和必要的物质保障措施 | 第71-74页 |
| 6 加强 90 后大学生家庭教育与高校思想政治教育相结合的措施 | 第74-83页 |
| ·统一认识明确各自职责 | 第74-76页 |
| ·畅通两者的沟通渠道 | 第76-78页 |
| ·建立组织完善保障机制 | 第78-80页 |
| ·国家颁布法规建立制度 | 第80-83页 |
| 结语 | 第83-86页 |
| 参考文献 | 第86-92页 |
| 一、著作部分 | 第86-87页 |
| 二、论文部分 | 第87-88页 |
| 三、期刊部分 | 第88-91页 |
| 四、报纸部分 | 第91-92页 |
| 作者简历 | 第92-94页 |
| 学位论文数据集 | 第94页 |
