| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-15页 |
| ·Research Background | 第10-11页 |
| ·Objectives of the Present Study | 第11-12页 |
| ·Significance of the Present Study | 第12-13页 |
| ·Organization of the Thesis | 第13-15页 |
| Chapter Two Literature Review | 第15-35页 |
| ·Teacher Talk | 第15-24页 |
| ·Theory Background | 第24-31页 |
| ·Previous Researches on Teacher Talk | 第31-35页 |
| Chapter Three Research Design | 第35-42页 |
| ·Research Questions | 第35-36页 |
| ·Subjects | 第36-38页 |
| ·Instruments | 第38页 |
| ·Data Collection Procedures | 第38-42页 |
| Chapter Four Data Analysis | 第42-60页 |
| ·The Amount of Teacher Talk and Student Talk | 第42-46页 |
| ·Teachers’ Questioning Behavior | 第46-51页 |
| ·The Frequency of Interactional Modification | 第51-53页 |
| ·Teachers’ Feedback | 第53-60页 |
| Chapter Five Conclusion | 第60-66页 |
| ·Major Findings | 第60-62页 |
| ·Pedagogical Implications | 第62-64页 |
| ·Limitations of This Study and Suggestions for Future Research | 第64-66页 |
| Bibliography | 第66-69页 |
| Appendix Ⅰ | 第69-71页 |
| Appendix Ⅱ | 第71-72页 |
| Acknowledgments | 第72页 |
