| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-15页 |
| ·自我服务偏向 | 第9-12页 |
| ·自我服务偏向的定义 | 第9页 |
| ·自我服务偏向的理论解释 | 第9-11页 |
| ·自我服务偏向的影响因素 | 第11-12页 |
| ·情绪启动 | 第12-14页 |
| ·情绪启动的定义 | 第12-13页 |
| ·情绪启动的实验范式 | 第13页 |
| ·情绪启动的实验材料 | 第13-14页 |
| ·情绪状态的测量 | 第14页 |
| ·认知启动 | 第14-15页 |
| ·认知启动的定义 | 第14-15页 |
| ·认知启动的实验范式 | 第15页 |
| ·认知启动的实验材料 | 第15页 |
| 2 问题提出 | 第15-16页 |
| ·国内外关于该课题研究的不足 | 第15页 |
| ·本研究创新 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 3 实验研究 | 第16-33页 |
| ·研究一：初中生自我服务偏向水平 | 第16-18页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究假设 | 第16页 |
| ·研究被试 | 第16页 |
| ·研究过程 | 第16页 |
| ·数据处理 | 第16-17页 |
| ·分析讨论 | 第17-18页 |
| ·研究二：情绪启动、认知启动和情境信息对初中生关于成功经历的自我服务偏向的影响 | 第18-26页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究被试 | 第18页 |
| ·实验设计 | 第18页 |
| ·研究材料 | 第18-20页 |
| ·研究程序 | 第20页 |
| ·数据处理 | 第20-25页 |
| ·分析讨论 | 第25-26页 |
| ·研究三：情绪启动、认知启动和情境信息对初中生关于失败经历的自我服务偏向的影响 | 第26-33页 |
| ·研究目的 | 第26页 |
| ·研究假设 | 第26页 |
| ·研究被试 | 第26页 |
| ·实验设计 | 第26-27页 |
| ·研究材料 | 第27页 |
| ·研究程序 | 第27页 |
| ·数据处理 | 第27-32页 |
| ·结果及讨论 | 第32-33页 |
| 4 讨论与结论 | 第33-34页 |
| ·总讨论 | 第33-34页 |
| ·结论 | 第34页 |
| 5 创新与不足 | 第34-35页 |
| ·创新 | 第34页 |
| ·不足 | 第34-35页 |
| 6 展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 在校期间的科研成果 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |