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我国青少年体育参与动力机制研究--以河南省为例

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-12页
1 导论第12-22页
   ·研究缘起第12-14页
   ·研究目的第14-15页
   ·研究意义第15页
     ·理论意义第15页
     ·现实意义第15页
   ·研究对象第15页
   ·研究方法第15-17页
     ·文献资料法第15-16页
     ·问卷调查法第16页
     ·田野调查法第16页
     ·访谈法第16页
     ·数理统计法第16-17页
     ·逻辑分析法第17页
   ·研究思路第17-19页
   ·理论基础第19-22页
     ·社会运行机制理论第19-20页
     ·马克思主义需要理论第20-21页
     ·社会人的环境理论第21-22页
2 文献综述第22-40页
   ·国内相关研究现状第22-37页
     ·我国青少年体育相关研究第22-26页
     ·动力机制相关研究第26-31页
     ·我国青少年体育参与动力机制相关研究第31-37页
   ·国外相关研究现状第37-40页
3 青少年体育参与动力机制相关概念辨析第40-52页
   ·青少年体育参与和青少年体育第40-46页
     ·青少年第40-41页
     ·青少年体育参与第41-43页
     ·青少年体育第43-46页
     ·青少年体育参与和青少年体育的关系第46页
   ·运行机制、动力机制与青少年体育参与动力机制第46-49页
     ·运行机制第46-47页
     ·动力机制第47页
     ·青少年体育参与动力机制第47-49页
   ·青少年体育参与动力机制的理论溯源第49-50页
     ·青少年体育参与动力机制的理论基础第49-50页
     ·青少年体育参与动力与动力机制第50页
   ·小结第50-52页
4 我国青少年体育参与动力的困境第52-64页
   ·我国青少年体育参与动力的应然状态第52-56页
     ·应然状态的形式第52-53页
     ·应然状态的结果第53页
     ·应然状态的规定第53-56页
   ·我国青少年体育参与动力的实然状态第56-62页
     ·实然状态的形式第56-57页
     ·实然状态的后果第57-60页
     ·实然状态的反思第60-62页
   ·小结第62-64页
5 我国青少年体育参与动力的影响因素第64-122页
   ·主要影响因素筛选第64-87页
     ·第一轮施测第64-74页
     ·第二轮施测第74-87页
   ·个人自身因素影响第87-94页
     ·体育功能观因子第87-89页
     ·自身运动基础因子第89-94页
   ·家庭因素影响第94-100页
     ·家庭体育观因子第94-98页
     ·家长体育习惯因子第98-100页
   ·学校因素影响第100-111页
     ·体育教师因子第100-102页
     ·体育课内外融合因子第102-105页
     ·体育设施及时间保障因子第105-111页
   ·社会因素影响第111-120页
     ·体育的社会地位因子第111-114页
     ·大众传媒因子第114-117页
     ·同伴影响因子第117-120页
   ·小结第120-122页
6 我国青少年体育参与动力机制建构第122-148页
   ·青少年体育参与动力的“需要——满足”特性第123-125页
     ·需要相关概念第123页
     ·需要必须满足的原因第123页
     ·需要满足程度的测量第123-124页
     ·青少年体育参与需要的满足程度与青少年体育状况第124-125页
   ·青少年体育参与动力机制结构第125-135页
     ·动力主体第126-132页
     ·动力传导媒介第132-135页
   ·青少年体育参与动力机制功能第135-137页
     ·动力机制功能体现第135页
     ·适度动力的度量第135-137页
   ·青少年体育参与动力机制运作过程手段第137-145页
     ·动力源开发:满足三个层次动力主体的合理需要第138-141页
     ·动力转化:潜在形态转化为现实动力和体育行为第141-145页
     ·动力监控反馈第145页
   ·小结第145-148页
7 结论及后续研究建议第148-150页
   ·结论第148-149页
   ·后续研究建议第149-150页
致谢第150-152页
参考文献第152-158页
附录第158-166页
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果第166页

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