| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| ·选题缘由和研究意义 | 第9-13页 |
| ·选题缘由 | 第9-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状文献综述 | 第13-14页 |
| ·国外研究现状文献综述 | 第14-15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念和理论基础 | 第17-23页 |
| ·相关概念 | 第17-19页 |
| ·企业职业教育 | 第17页 |
| ·企业职业教育与政府办职业教育、个人办职业教育的概念区分 | 第17-18页 |
| ·企业职业教育中的政府、学校、企业互动模式 | 第18-19页 |
| ·基础理论 | 第19-23页 |
| ·职业教育理论 | 第19页 |
| ·职业教育全面质量管理理论 | 第19-20页 |
| ·政府职能理论 | 第20页 |
| ·公共产品理论 | 第20-21页 |
| ·社会互动理论 | 第21-23页 |
| 第三章 国内外企业职业教育中的政府、学校、企业现有互动模式 | 第23-34页 |
| ·国内企业职业教育在三方互动中存在的困境及原因分析 | 第23-28页 |
| ·典型互动模式 | 第23页 |
| ·典型互动模式的困境 | 第23-24页 |
| ·典型互动模式困境产生的原因分析 | 第24-28页 |
| ·西方发达国家职业教育中三方互动模式 | 第28-34页 |
| ·英、美、日发达国家职业教育的三方互动概况 | 第28-30页 |
| ·对德国职业教育中三方互动模式的介绍 | 第30-34页 |
| 第四章 企业职业教育中的政府、学校、企业互动模式建立 | 第34-52页 |
| ·政府在职业教育中角色定位及其功能 | 第34-38页 |
| ·政府在职业教育中的角色定位 | 第34-35页 |
| ·政府在企业办职业学校中的功能 | 第35-36页 |
| ·政府在三方互动中的作为 | 第36-38页 |
| ·企业办的职业学校角色定位与功能 | 第38-43页 |
| ·企业办的职业学校的角色定位 | 第38-39页 |
| ·企业办的职业学校的功能 | 第39-40页 |
| ·学校在三方互动中的作为 | 第40-43页 |
| ·企业对所办的职业教育学校角色定位与功能 | 第43-49页 |
| ·企业职业教育中企业的角色定位 | 第43-46页 |
| ·企业办学的功能 | 第46-47页 |
| ·企业在三方互动中的作为 | 第47-49页 |
| ·企业职业教育中的政府、学校、企业互动模式的建立 | 第49-52页 |
| ·政府、学校、企业应该怎样互动 | 第49页 |
| ·政府、学校、企业实际怎样互动 | 第49-50页 |
| ·政府、学校、企业最佳互动效果 | 第50-52页 |
| 第五章 如何保障三方互动模式顺利实施 | 第52-58页 |
| ·如何保障互动的最佳状态 | 第52-57页 |
| ·关于政府方面的保障措施 | 第52-55页 |
| ·关于企业方面的保障措施 | 第55-57页 |
| ·实施保障中的注意事项 | 第57-58页 |
| 结束语 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
