高中数学习题课教学的课堂研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| ·选题的来源 | 第10-11页 |
| ·国内外关于数学习题课教学的研究现状 | 第11-12页 |
| ·关于数学解题的研究 | 第11-12页 |
| ·关于习题课教学的研究 | 第12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·研究的理论依据 | 第14-16页 |
| ·关于教学效率的理论 | 第14-15页 |
| ·“最近发展区”指导下的课堂教学 | 第15页 |
| ·巴班斯基的最优化教学理论 | 第15-16页 |
| ·研究的基本思路及研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 对于数学习题课教学的认识与理解 | 第17-25页 |
| ·数学习题及其功能 | 第17-19页 |
| ·什么是习题 | 第17页 |
| ·数学习题在教学中的功能 | 第17-19页 |
| ·习题课及其分类 | 第19-20页 |
| ·什么是习题课 | 第19-20页 |
| ·习题课的分类 | 第20页 |
| ·对于“题海战术”的批判 | 第20-24页 |
| ·“题海战术”的表现形态 | 第20-22页 |
| ·形成题海战术的思想误区 | 第22页 |
| ·形成题海战术的其他因素 | 第22-24页 |
| ·科学的进行习题课教学，提高教学的有效性 | 第24-25页 |
| 第三章 高中数学习题课的课堂教学研究 | 第25-47页 |
| ·概念巩固型习题课的课堂教学研究 | 第25-31页 |
| ·关于概念巩固型习题课教学的一般认识 | 第25-26页 |
| ·典型性原则 | 第26-27页 |
| ·层次性原则 | 第27-29页 |
| ·有益于解题的数学习题课教学 | 第29-31页 |
| ·问题解决型习题课的课堂教学研究 | 第31-36页 |
| ·关于问题解决型习题课教学的一般认识 | 第31-32页 |
| ·联想与变式 | 第32-36页 |
| ·讲评型习题课的课堂教学研究 | 第36-42页 |
| ·关于讲评型习题课教学的一般认识 | 第36-37页 |
| ·讲评型习题课的实施 | 第37-42页 |
| ·综合运用型习题课的课堂教学研究 | 第42-47页 |
| ·关于综合运用型习题课教学的一般认识 | 第42页 |
| ·“多解归一、多题归一”原则 | 第42-47页 |
| 第四章 数学解题的教学研究 | 第47-62页 |
| ·审题的教学研究 | 第47-53页 |
| ·关于审题教学的一般认识 | 第47-48页 |
| ·怎样审题 | 第48页 |
| ·怎样进行审题教学 | 第48-53页 |
| ·寻找解题思路的教学研究 | 第53-57页 |
| ·关于寻找解题思路的教学的一般认识 | 第53-54页 |
| ·如何教会学生有效的解题策略 | 第54-57页 |
| ·书写解答过程的教学研究 | 第57-59页 |
| ·关于书写解答过程的教学的一般认识 | 第57-58页 |
| ·对于“会而不对、对而不全”的学习障碍的分析 | 第58页 |
| ·书写解答过程的教学的几点建议 | 第58-59页 |
| ·解题反思的教学研究 | 第59-62页 |
| ·关于解题反思的一般认识 | 第59页 |
| ·如何引导学生学会反思 | 第59-62页 |
| 第五章 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
