| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| ·研究缘由及意义 | 第12-13页 |
| ·1965 年《初等和中等教育法》在美国教育发展史上具有重要意义 | 第12页 |
| ·目前我国对 ESEA 的深入研究还比较欠缺 | 第12-13页 |
| ·该法案对我国的教育民主化进程具有一定的借鉴意义 | 第13页 |
| ·研究现状及文献综述 | 第13-18页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-18页 |
| ·研究思路及方法 | 第18-19页 |
| 第二章 法案出台的背景分析 | 第19-25页 |
| ·政治因素 | 第19-20页 |
| ·民主党与共和党之争 | 第19-20页 |
| ·约翰逊个人的政治理想 | 第20页 |
| ·经济因素 | 第20-21页 |
| ·战后初期美国经济的繁荣与潜在危机 | 第20-21页 |
| ·20 世纪 60 年代的新经济政策与贫困问题 | 第21页 |
| ·文化因素 | 第21-23页 |
| ·美国自由主义改革精神的复兴 | 第22页 |
| ·第三次科技革命对美国社会的影响 | 第22-23页 |
| ·教育因素 | 第23-25页 |
| ·美国教育法的历史发展 | 第23-24页 |
| ·20 世纪 60 年代的教育改革与教育机会均等 | 第24-25页 |
| 第三章 法案的颁布及其修订过程 | 第25-32页 |
| ·法案的酝酿及颁布 | 第25-27页 |
| ·法案的酝酿 | 第25-26页 |
| ·法案的颁布 | 第26-27页 |
| ·法案的内容述要及修订过程 | 第27-32页 |
| ·法案的内容述要 | 第27-29页 |
| ·法案的修订过程 | 第29-32页 |
| 第四章 法案的主要内容及分析 | 第32-47页 |
| ·对教育机会均等的追求 | 第32-40页 |
| ·追求教育机会均等中关注的对象 | 第32-34页 |
| ·相关政策的制定与实施 | 第34-38页 |
| ·实施效果及评价 | 第38-40页 |
| ·为保障处境不利儿童的教育质量而做的努力 | 第40-47页 |
| ·改善教育条件 | 第41-42页 |
| ·保障教育质量 | 第42-44页 |
| ·实施效果及评价 | 第44-47页 |
| 第五章 法案的影响 | 第47-54页 |
| ·法案在美国教育史上的地位 | 第47-50页 |
| ·联邦政府干预教育事务的合法化 | 第47-49页 |
| ·推动了美国教育民主化的进程 | 第49-50页 |
| ·法案的发展与完善 | 第50-52页 |
| ·不断改进 ESEA 的原因 | 第50-51页 |
| ·ESEA 的发展现状 | 第51-52页 |
| ·对我国教育民主化的启示 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 感言 | 第58-60页 |
| 攻读学位期间主要研究成果 | 第60页 |