| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-22页 |
| 第一节 问题的提出与研究意义 | 第10-12页 |
| 一、 问题提出 | 第10-11页 |
| 二、 研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-16页 |
| 一、 特色专业的建设内涵、特征、意义等的理论研究 | 第12-13页 |
| 二、 特色专业的案例研究 | 第13-14页 |
| 三、 特色专业建设的发展要素研究 | 第14-16页 |
| 第三节 概念界定 | 第16-17页 |
| 一、 “专业”的内涵 | 第16页 |
| 二、 “特色专业”的内涵 | 第16-17页 |
| 三、 “影响因素”的内涵 | 第17页 |
| 第四节 研究思路与研究内容 | 第17-20页 |
| 一、 研究思路 | 第17页 |
| 二、 研究内容 | 第17-20页 |
| 第五节 研究方法 | 第20页 |
| 一、 文献分析法 | 第20页 |
| 二、 访谈法 | 第20页 |
| 三、 案例分析法 | 第20页 |
| 第六节 本研究的创新之处 | 第20-22页 |
| 第二章 我国高校及华南理工大学特色专业建设过程概述 | 第22-26页 |
| 第一节 我国高校特色专业建设概览 | 第22-24页 |
| 第二节 华南理工大学特色专业建设概况 | 第24-26页 |
| 第三章 特色专业的影响因素分析 | 第26-45页 |
| 第一节 内部影响因素 | 第26-37页 |
| 一、 文化传统 | 第26-27页 |
| 二、 培养目标 | 第27-28页 |
| 三、 培养方案 | 第28-29页 |
| 四、 课程设置 | 第29-32页 |
| 五、 科研实践 | 第32-33页 |
| 六、 师资队伍 | 第33-35页 |
| 七、 实习环节 | 第35-36页 |
| 八、 交流项目 | 第36-37页 |
| 第二节 外部影响因素 | 第37-42页 |
| 一、 学科生态 | 第37-38页 |
| 二、 办学条件 | 第38-39页 |
| 三、 校企合作 | 第39-40页 |
| 四、 管理制度 | 第40-41页 |
| 五、 激励政策 | 第41页 |
| 六、 学术环境 | 第41-42页 |
| 第三节 特色专业影响因素的作用方式 | 第42-45页 |
| 第四章 特色专业建设的基本经验及存在问题 | 第45-50页 |
| 第一节 特色专业建设的基本经验 | 第45-48页 |
| 一、 先进而明确的人才培养目标是根本 | 第45-46页 |
| 二、 紧扣培养目标的培养过程是关键 | 第46页 |
| 三、 丰富的资源平台是重要环节 | 第46-47页 |
| 四、 开放健全的政策是保障 | 第47-48页 |
| 第三节 特色专业建设的存在问题 | 第48-50页 |
| 一、 课程比重过大，自主学习空间较少 | 第48页 |
| 二、 实习时间较短，内容不够深入 | 第48页 |
| 三、 年轻教师比例加大，工程实践经验匮乏 | 第48-49页 |
| 四、 国际交流学习项目尚未充分利用 | 第49-50页 |
| 第五章 特色专业建设的对策建议 | 第50-55页 |
| 一、 科学设置专业，合理布局与规划 | 第50页 |
| 二、 提升专业培养目标，不断优化培养方案 | 第50-51页 |
| 三、 实行差异化发展战略，培育专业核心竞争力 | 第51-52页 |
| 四、 推进教学建设与课程体系改革，提高教学质量水平 | 第52页 |
| 五、 充分利用社会资源，强化实践教学 | 第52-53页 |
| 六、 加大资金投入，改善办学条件 | 第53页 |
| 七、 适度开放相关制度，完善评价与监控机制 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附件 | 第64页 |