高中英语教学形成性评价现状调查
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究的重要性 | 第9-10页 |
| ·论文的框架结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-18页 |
| ·形成性评价的定义 | 第11页 |
| ·形成性评价的理论依据 | 第11-13页 |
| ·多元智能理论 | 第12页 |
| ·建构主义理论 | 第12页 |
| ·人本主义理论 | 第12-13页 |
| ·形成性评价的类别 | 第13-15页 |
| ·教师评价 | 第13页 |
| ·学生自我评价 | 第13-14页 |
| ·学生相互评价 | 第14页 |
| ·利用观察法进行评价 | 第14-15页 |
| ·利用讨论进行评价 | 第15页 |
| ·利用学生档案进行评价 | 第15页 |
| ·形成性评价的相关研究 | 第15-18页 |
| ·国外研究 | 第16页 |
| ·国内研究 | 第16-18页 |
| 第三章 研究设计 | 第18-20页 |
| ·研究问题 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·教师 | 第18页 |
| ·学生 | 第18页 |
| ·研究工具 | 第18-20页 |
| ·访谈 | 第18-19页 |
| ·问卷 | 第19-20页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第20-31页 |
| ·对教师访谈的分析 | 第20-21页 |
| ·对学生调查问卷的分析 | 第21-31页 |
| ·各类形成性评价的使用现状 | 第21-25页 |
| ·学生对形成性评价的态度 | 第25-29页 |
| ·形成性评价的内容 | 第29-31页 |
| 第五章 结论 | 第31-34页 |
| ·论文的主要发现 | 第31-33页 |
| ·论文的不足 | 第33页 |
| ·今后研究方向 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 附录一 | 第38-39页 |
| 附录二 | 第39-40页 |
