小班化背景下小学英语课堂管理问题与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·小班化教学已成为世界教育发展的趋势 | 第9页 |
| ·小班化教学体现了我国新课程改革的要求 | 第9页 |
| ·高质的课堂管理成为影响有效性教学的重要因素 | 第9-10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-13页 |
| ·国外相关研究综述 | 第11-12页 |
| ·国内相关研究综述 | 第12-13页 |
| ·已有研究存在的不足 | 第13页 |
| ·主要概念的界定 | 第13-14页 |
| ·小班化教学 | 第13页 |
| ·课堂管理 | 第13-14页 |
| ·小学英语课堂管理 | 第14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 2 小班化背景下小学英语课堂管理调查 | 第16-21页 |
| ·教师课堂管理现状调查 | 第16-18页 |
| ·教师课堂管理观念 | 第16-17页 |
| ·教师课堂管理方法 | 第17页 |
| ·教师课堂管理反思 | 第17页 |
| ·教师课堂管理评价 | 第17-18页 |
| ·学生学习现状调查 | 第18-21页 |
| ·学生的情感态度 | 第18页 |
| ·学生的课业负担 | 第18-19页 |
| ·学生学习自主性 | 第19-20页 |
| ·学生的学习评价 | 第20-21页 |
| 3 小班化背景下小学英语课堂管理问题透视 | 第21-27页 |
| ·“面向全体“的教育理念并未完全确立 | 第21-22页 |
| ·传统的教学评价制约课堂管理的创新和发展 | 第22-23页 |
| ·小学英语教师缺乏课堂教学管理方面的培训 | 第23-24页 |
| ·课堂教学缺乏趣味和娱乐 | 第24页 |
| ·课堂教学缺乏沟通和配合 | 第24-25页 |
| ·课堂教学管理中不能公平对待每个学生 | 第25页 |
| ·课堂教学管理中忽视学生个性发展 | 第25-27页 |
| 4 小班化背景下小学英语堂管理问题的主要对策 | 第27-33页 |
| ·加快“面向全体”教育理论的研究 | 第27-28页 |
| ·注重课堂管理方式的创新 | 第28页 |
| ·建立完善的教师培训机制 | 第28-29页 |
| ·提升课堂教学的趣味性和娱乐性 | 第29页 |
| ·强化课堂教学中的沟通和配合 | 第29-30页 |
| ·公平对待每个学生 | 第30-31页 |
| ·注重学生个性的发展 | 第31-33页 |
| 5 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 访谈提纲 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第39页 |
