中文摘要 | 第1-10页 |
Abstract | 第10-12页 |
引言 | 第12-13页 |
第一章 文献综述 | 第13-18页 |
一、国外关于高校教育实习的研究 | 第13-15页 |
(一) 理论研究 | 第13页 |
(二) 教育实习模式 | 第13-14页 |
(三) 教育实习的监督与评价 | 第14-15页 |
二、我国关于高校教育实习的研究 | 第15-18页 |
(一) 理论研究 | 第15-16页 |
(二) 教育实习模式 | 第16-17页 |
(三) 教育实习监督与评价 | 第17-18页 |
第二章 教育实习的理论基础 | 第18-21页 |
一、教育实习的哲学理论基础 | 第18页 |
(一) 马克思主义的实践观 | 第18页 |
(二) 中国传统哲学中的知行观 | 第18页 |
二、教育实习的心理学理论基础 | 第18-20页 |
(一) 建构主义心理学 | 第18-19页 |
(二) 格式塔心理学 | 第19-20页 |
三、教育实习的教育学理论基础 | 第20-21页 |
第三章 调查研究 | 第21-30页 |
一、调查目的与调查对象 | 第21页 |
(一) 调查目的 | 第21页 |
(二) 调查对象 | 第21页 |
二、研究方法 | 第21-22页 |
三、研究工具 | 第22-23页 |
(一) 问卷 | 第22页 |
1、问卷的基本内容 | 第22页 |
2、问卷的发放和回收情况 | 第22页 |
3.问卷的信度和效度的检验 | 第22页 |
(二) 访谈 | 第22-23页 |
(三) 跟踪调查 | 第23页 |
四、调查结果与分析 | 第23-30页 |
(一) 高校英语教育硕士实习前准备情况现状调查 | 第23-25页 |
1、高校英语教育硕士生源情况 | 第23页 |
2、各高校英语教育硕士入学前教学经验情况 | 第23-24页 |
3、各高校英语教育硕士实习前动员情况 | 第24-25页 |
(二) 高校英语教育硕士实习形式的调查 | 第25-26页 |
(三) 高校英语教育硕士实习内容和过程的调查 | 第26-28页 |
1、高校英语教育硕士实习时间情况总汇 | 第26页 |
2、高校英语教育硕士实习学校情况总汇 | 第26-27页 |
3、高校英语教育硕士实习内容情况总汇 | 第27页 |
4、高校英语教育硕士实习内容与论文的联系情况 | 第27-28页 |
(四) 高校英语教育硕士实习指导的调查 | 第28-30页 |
1、教育实习校内指导情况统计 | 第28页 |
2、教育实习校外指导情况统计 | 第28-30页 |
第四章 目前高校英语教育硕士教育实习存在的问题及原因探析 | 第30-34页 |
一、目前存在的问题 | 第30-32页 |
(一) 实习生自身存在的问题 | 第30页 |
(二) 教育实习阶段出现的问题 | 第30-31页 |
1、教育实习方式较为单一 | 第30页 |
2、实际实习时间较短 | 第30页 |
3、实习学生每周上课节数差距很大 | 第30-31页 |
4、实习经费是实习过程中的一大问题 | 第31页 |
5、教育教学综合能力欠缺 | 第31页 |
6、实习影响因素较多 | 第31页 |
(三) 各高校在教育实习工作方面的欠缺 | 第31-32页 |
1、指导动员工作准备不足 | 第31页 |
2、缺少监督和政策保障 | 第31-32页 |
(四) 实习基地的缺乏以及存在的指导、监督问题 | 第32页 |
二、原因探析 | 第32-34页 |
(一) 影响教育实习效果的内在原因 | 第32-33页 |
1、实习生本身的实习观和就业观 | 第32-33页 |
2、高校在教育实习各方面政策的不健全 | 第33页 |
(二) 影响教育实习效果的外部原因 | 第33-34页 |
1、实习基地的疏于指导 | 第33页 |
2、国家教育实习制度的不完善 | 第33-34页 |
第五章 对高校英语教育硕士教育实习的改革建议 | 第34-37页 |
一、教育实习制度的完善 | 第34页 |
二、教育实习基地的建设 | 第34-35页 |
三、教育实习模式的改革 | 第35-37页 |
结论 | 第37-39页 |
一、主要发现 | 第37页 |
二、调查研究中的不足和有待改进之处 | 第37-38页 |
(一) 调查研究的范围较小,样本少 | 第37-38页 |
(二) 问卷份数较少,数据统计有些许偏差 | 第38页 |
(三) 改革建议无实质性的突破 | 第38页 |
三、对后续研究的建议 | 第38-39页 |
参考文献 | 第39-42页 |
附录 | 第42-45页 |
致谢 | 第45页 |