| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 第1章 引论 | 第11-15页 |
| ·研究问题的提出 | 第11-14页 |
| ·研究问题 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-28页 |
| ·信念概念的界定 | 第15-16页 |
| ·数学信念和学生数学信念的界定 | 第16-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-22页 |
| ·国内研究现状 | 第22-28页 |
| 第3章 理论基础 | 第28-31页 |
| ·关于数学教师知识、信念与态度的一个模型 | 第28-30页 |
| ·Eddie Gray和David Tall的概念理论 | 第30-31页 |
| 第4章 研究的设计与实施过程 | 第31-40页 |
| ·预测卷 | 第31-32页 |
| ·预研究的实施与研究对象 | 第32页 |
| ·正式研究 | 第32-40页 |
| ·正式测试卷的生成 | 第32-36页 |
| ·调查卷内容 | 第36-37页 |
| ·测试卷的实施 | 第37-38页 |
| ·访谈的实施 | 第38-40页 |
| 第5章 数据的整理与分析 | 第40-97页 |
| ·学生的数学信念 | 第40-45页 |
| ·问卷结果统计 | 第40-43页 |
| ·对数学的看法 | 第43页 |
| ·在数学方面的天赋 | 第43-44页 |
| ·数学学习的信念 | 第44页 |
| ·数学本质的信念 | 第44页 |
| 本节总结 | 第44-45页 |
| ·学习对数·对数函数时出现的问题 | 第45-81页 |
| ·对数·对数函数学习的信念 | 第46-47页 |
| ·对数·对数函数学习的困难 | 第47-49页 |
| ·对数概念 | 第49-65页 |
| ·对数函数的概念 | 第65-71页 |
| ·对数函数的性质 | 第71-77页 |
| ·对数方程 | 第77-78页 |
| ·对数函数的图像 | 第78-80页 |
| 本节总结 | 第80-81页 |
| ·信念对对数以及对数函数学习的影响——三个个案的研究 | 第81-97页 |
| ·SF-1同学 | 第82-87页 |
| ·PG2-1同学 | 第87-91页 |
| ·PG2-2同学 | 第91-95页 |
| 本节总结 | 第95-97页 |
| 第六章 研究结论 | 第97-102页 |
| ·研究结果 | 第97-99页 |
| ·教学建议 | 第99-100页 |
| ·本研究的不足 | 第100-102页 |
| 参考文献 | 第102-106页 |
| 附录一 对数测试题 | 第106-109页 |
| 附录二 问卷 | 第109-112页 |
| 附录三 测试卷 | 第112-113页 |
| 致谢 | 第113页 |