| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 1 初中信息技术课程评价现状与问题 | 第6-9页 |
| ·信息技术课程开设的意义(技术发展推动课程建设) | 第6页 |
| ·初中信息技术课程建设现状 | 第6-8页 |
| ·初中信息技术课程评价 | 第8-9页 |
| 2 多元智能理论的内容及评价体系 | 第9-14页 |
| ·多元智能理论的内容 | 第9-11页 |
| ·以多元智能理论为基础的评价体系 | 第11-14页 |
| ·评价主体多元化 | 第11页 |
| ·评价的内容、方法多元化 | 第11-12页 |
| ·过程性评价和终结性评价相结合 | 第12-13页 |
| ·相对性评价和绝对性评价相结合 | 第13-14页 |
| 3 针对信息技术课程中的教学内容设计一个面向学生学习的评价方案 | 第14-27页 |
| ·评价方案 | 第14-15页 |
| ·问卷调查 | 第14页 |
| ·过程性评价和终结性评价相结合 | 第14-15页 |
| ·教师评价、学生互评和学生自我评价相结合 | 第15页 |
| ·评价方案的教学实践 | 第15-26页 |
| ·在初一新学年开学第一节课,对学生进行问卷调查 | 第15-17页 |
| ·基础知识掌握情况的评价 | 第17-18页 |
| ·基础操作掌握情况的评价 | 第18-19页 |
| ·技能技巧水平的评价 | 第19-26页 |
| ·注重平时练习、考核完成情况记录 | 第26页 |
| ·方案使用后的总结和反思 | 第26-27页 |
| 4 结束语 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-35页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |