| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 问题的提出 | 第7-11页 |
| 一.关于对初中数学教师的一次应用意识调查 | 第7-10页 |
| 二.研究内容和意义 | 第10-11页 |
| 第二章 数学应用意识 | 第11-15页 |
| 一.数学应用意识的含义 | 第11-12页 |
| 二.培养数学应用意识的理论基础 | 第12-13页 |
| 三.初中阶段是数学应用意识培养和形成的萌芽期 | 第13-15页 |
| 第三章 初中数学教师应用意识培养的基本途径 | 第15-32页 |
| 一.转变观念 | 第15页 |
| 二.主动研究课改新教材 | 第15-21页 |
| 三.自修数学建模课程 | 第21-25页 |
| 四.亲自实践和体验数学建模活动 | 第25-26页 |
| 五.校本教研 | 第26-30页 |
| 六.数学教师阅读能力的培养 | 第30-32页 |
| 第四章 培养教师的应用意识需要处理好几个关系 | 第32-34页 |
| 结束语 | 第34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38页 |