| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第6-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-12页 |
| (三) 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 一、美国大学生“荣誉制度”的产生与发展 | 第14-19页 |
| (一) 产生的背景 | 第14-17页 |
| (二) 发展历程 | 第17-19页 |
| 二、美国大学生“荣誉制度”概述 | 第19-24页 |
| (一) “荣誉制度”的内涵 | 第19页 |
| (二) “荣誉制度”的目的 | 第19-20页 |
| (三) “荣誉制度”的组织机构 | 第20-24页 |
| 三、美国大学生“荣誉制度”的实施 | 第24-33页 |
| (一) 入校新生签署“荣誉准则” | 第24页 |
| (二) “荣誉制度”的宣传和教育 | 第24-25页 |
| (三) 对违反“荣誉制度”的判定 | 第25-26页 |
| (四) 对违反“荣誉制度”的调查及处理 | 第26-33页 |
| 四、美国大学生“荣誉制度”的特点、影响及争议 | 第33-38页 |
| (一) “荣誉制度”的特点 | 第33-35页 |
| (二) “荣誉制度”的积极影响 | 第35-36页 |
| (三) “荣誉制度”存在的争议 | 第36-38页 |
| 五、美国大学生“荣誉制度”给我国大学生诚信教育的启示 | 第38-42页 |
| (一) 学生主体鼓励自治 | 第38页 |
| (二) 以人为本公平公正 | 第38-39页 |
| (三) 合理建立诚信档案 | 第39-40页 |
| (四) 诚信制度内容规范 | 第40页 |
| (五) 诚信教育深入学生 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 后记 | 第48页 |