| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 文献综述 | 第10-14页 |
| 前言 | 第14-16页 |
| 第一章 青年思想政治教育学的学科形成 | 第16-26页 |
| 一、青年思想政治教育学学科形成的条件 | 第16-21页 |
| (一) 青年思想政治教育学学科形成的时代背景 | 第16-17页 |
| (二) 青年思想政治教育学学科形成的理论渊源 | 第17-19页 |
| (三) 青年思想政治教育学学科形成的实践基础 | 第19-21页 |
| 二、青年思想政治教育学学科的形成过程 | 第21-26页 |
| (一) 全面探索阶段 | 第21-22页 |
| (二) 初步形成阶段 | 第22-23页 |
| (三) 整体建设阶段 | 第23-26页 |
| 第二章 青年思想政治教育学的学科定位 | 第26-36页 |
| 一、学界的主要观点分析 | 第26-30页 |
| (一) 思想政治教育学的一门分支学科 | 第26-27页 |
| (二) 教育学的一门分支学科 | 第27-28页 |
| (三) 青年学的一门分支学科 | 第28-30页 |
| 二、相关学科视野下的学科定位探讨 | 第30-36页 |
| (一) 思想政治教育学科视野的定位探讨 | 第30-32页 |
| (二) 马克思主义理论学科视野的定位探讨 | 第32-33页 |
| (三) 社会学学科视野的定位探讨 | 第33-36页 |
| 第三章 青年思想政治教育学的学科特性 | 第36-42页 |
| 一、科学性与阶级性的统一 | 第36-37页 |
| (一) 科学性、阶级性的规定 | 第36页 |
| (二) 二者的有机统一 | 第36-37页 |
| 二、综合性与独立性的统一 | 第37-39页 |
| (一) 综合性、独立性的规定 | 第37-38页 |
| (二) 二者的有机统一 | 第38-39页 |
| 三、民族性与开放性的统一 | 第39-40页 |
| (一) 民族性、开放性的规定 | 第39页 |
| (二) 二者的有机统一 | 第39-40页 |
| 四、理论性与实践性的统一 | 第40-42页 |
| (一) 理论性、实践性的规定 | 第40-41页 |
| (二) 二者的有机统一 | 第41-42页 |
| 第四章 青年思想政治教育学的学科建设 | 第42-56页 |
| 一、坚持以马克思主义为指导 | 第42-44页 |
| (一) 马克思主义是发展的科学理论体系 | 第42-43页 |
| (二) 坚持运用马克思主义立场观点方法指导学科建设 | 第43-44页 |
| 二、吸取相关学科的理论营养 | 第44-48页 |
| (一) 吸取思想政治教育学的理论营养 | 第44-45页 |
| (二) 吸取教育学的理论营养 | 第45-46页 |
| (三) 吸取政治学的理论营养 | 第46页 |
| (四) 吸取心理学的理论营养 | 第46-47页 |
| (五) 吸取人才学的理论营养 | 第47页 |
| (六) 吸取管理学的理论营养 | 第47-48页 |
| 三、注重理论研究与服务实践的有机结合 | 第48-51页 |
| (一) 深化学科理论研究 | 第48-49页 |
| (二) 贴近社会发展实践 | 第49-51页 |
| 四、正确处理继承与发展、借鉴与创新的关系 | 第51-52页 |
| (一) 正确处理继承与发展的关系 | 第51-52页 |
| (二) 正确处理借鉴与创新的关系 | 第52页 |
| 五、切实加强学科队伍的建设 | 第52-56页 |
| (一) 改善学科队伍的结构 | 第53页 |
| (二) 提高学科队伍的素质 | 第53-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 注释 | 第58-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |