| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 一、问题提出和选题的意义 | 第6-7页 |
| 二、本课题的相关背景及研究现状 | 第7-9页 |
| 三、研究基本思路和创新之处 | 第9-10页 |
| 第一章 人本主义心理学的兴起及其发展 | 第10-18页 |
| 一、人本主义教育心理学的历史渊源 | 第10-15页 |
| 二、人本主义心理学的产生背景 | 第15-16页 |
| 三、人本主义心理学的理论观点 | 第16-18页 |
| 第二章 人本主义心理学教育思想及其在西方公民教育中的运用 | 第18-25页 |
| 一、人本主义心理学的教育思想 | 第18-22页 |
| 二、人本主义心理学的教育思想在国外公民教育中的运用 | 第22-25页 |
| 第三章 高校思想政治教育以人为本的必然性 | 第25-31页 |
| 一、思想政治教育具有深厚的人文关怀的内涵 | 第25-27页 |
| 二、思想政治教育的人文关怀可以满足学生精神需要 | 第27-28页 |
| 三、思想政治教育的人文关怀可以实现学生的自我完善 | 第28-29页 |
| 四、思想政治教育的人文关怀可以引导终极关怀 | 第29-31页 |
| 第四章 高校思想政治教育以人为本的现实依据 | 第31-42页 |
| 一、高校思想政治教育中存在的问题 | 第31-35页 |
| 二、高校思想政治教育中存在问题的原因分析 | 第35-42页 |
| 第五章 高校思想政治教育全面贯彻以人为本的措施 | 第42-50页 |
| 一、思想政治教育目标内容要体现以人为本的理念 | 第42-43页 |
| 二、思想政治教育方法必须坚持以人为本 | 第43-45页 |
| 三、倡导以人为本的教育理念 | 第45-47页 |
| 四、注重大学生主体性的发挥 | 第47-48页 |
| 五、注重大学生健全人格的培养 | 第48页 |
| 六、科学看待人本主义心理学的影响 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 攻读硕士研究生期间的主要成果 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |