分层教学在初中物理教学中的实践研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-14页 |
| ·新课程呼唤分层教学 | 第10页 |
| ·我国现行教育模式存在的弊端 | 第10-14页 |
| ·目前初中生源现状 | 第10-11页 |
| ·我国现行教学模式的弊端 | 第11-14页 |
| 第二章 分层教学的必要性和可行性 | 第14-17页 |
| ·分层教学问题的提出 | 第14页 |
| ·分层教学的必要性 | 第14-15页 |
| ·分层教学的可行性 | 第15-17页 |
| ·分层次教学能够推动教学过程的展开 | 第15页 |
| ·分层次教学符合学习过程的差异性 | 第15-16页 |
| ·分层教学符合因材施教的原则 | 第16页 |
| ·分层教学符合教学的可接受性原则和掌握学习策略 | 第16-17页 |
| 第三章 分层教学概述 | 第17-25页 |
| ·分层教学的涵义 | 第17-18页 |
| ·分层教学的涵义 | 第17页 |
| ·如何正确认识分层教学 | 第17-18页 |
| ·分层教学的理论基础 | 第18-22页 |
| ·因材施教思想 | 第19页 |
| ·“掌握学习”理论 | 第19-20页 |
| ·多元智能理论 | 第20页 |
| ·“最近发展区”理论 | 第20-21页 |
| ·教学过程最优化理论 | 第21页 |
| ·主体性教育思想 | 第21-22页 |
| ·分层教学模式分析 | 第22-25页 |
| ·分层教学模式的特点 | 第22-23页 |
| ·分层教学模式的方法依据 | 第23页 |
| ·分层教学实施原则 | 第23-25页 |
| 第四章 国内外对分层教学的研究现状 | 第25-31页 |
| ·分层教学的发展史 | 第25-26页 |
| ·分层教学的源头在中国 | 第25页 |
| ·分层教学在西方被广泛应用 | 第25-26页 |
| ·国内对分层教学的研究现状 | 第26-28页 |
| ·国外对分层教学的研究现状 | 第28-31页 |
| 第五章 分层教学在初中物理教学中的实践 | 第31-55页 |
| ·实践策略 | 第31-35页 |
| ·学生分层 | 第31-32页 |
| ·教学目标分层 | 第32-33页 |
| ·施教分层 | 第33-34页 |
| ·测试分层 | 第34页 |
| ·评价分层 | 第34-35页 |
| ·实践研究实施过程 | 第35-49页 |
| ·实验预期 | 第35页 |
| ·实验的理论依据 | 第35页 |
| ·实验设计 | 第35-36页 |
| ·实验流程 | 第36-37页 |
| ·教学举例（一） | 第37-44页 |
| ·教学举例（二） | 第44-49页 |
| ·实验结果分析 | 第49-55页 |
| ·问卷统计 | 第49-52页 |
| ·学生物理学业成绩变化统计 | 第52-55页 |
| 第六章 实践分层教学的总结 | 第55-60页 |
| ·分层教学实践取得的成果 | 第55-56页 |
| ·分层教学实践中出现的问题 | 第56-57页 |
| ·对分层教学的思考、展望和建议 | 第57-60页 |
| ·分层教学实践带来的思考 | 第57-58页 |
| ·分层教学的展望与建议 | 第58-60页 |
| 附录1、中学生学习物理状况调查问卷（前测） | 第60-62页 |
| 附录2、中学生学习物理状况调查问卷（后测） | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
