新观念下的初中生数学证明能力的培养

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
1.问题的提出	第8-10页
·问题提出	第8-9页
·研究的目的和意义	第9-10页
2.目前我国初中数学证明教学存在的问题	第10-12页
·教师数学证明教学存在的问题	第10页
·初中生数学证明学习存在的问题	第10-12页
3.初中数学证明教学的新观念和理论基础	第12-16页
·初中数学证明教学的新观念	第12-13页
·理论基础	第13-16页
·初中数学证明教学新观念的哲学基础	第13页
·初中数学证明教学新观念的教育学基础	第13-14页
·初中数学证明教学新观念的心理学基础	第14-16页
4.新观念下相关概念的界定	第16-17页
·数学证明的界定	第16页
·数学证明能力的界定	第16-17页
5.初中生数学证明能力的培养	第17-33页
·培养学生的理性精神	第17-18页
·学生思维能力的培养	第18-29页
·逻辑思维能力的培养	第18-21页
·非逻辑思维能力的培养	第21-29页
·数学证明思想和方法的掌握与运用	第29-31页
·理解掌握基础命题促进发现新命题	第31-33页
6.初中生数学证明能力培养的评价	第33-40页
·初中生数学证明能力培养的评价原则	第33页
·数学证明能力培养的评价标准	第33-34页
·数学证明能力培养的评价方式	第34页
·初中生数学证明能力培养案例	第34-40页
7.影响初中生数学证明能力培养的因素	第40-42页
结语	第42-43页
参考文献	第43-45页
后记	第45页