| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 前言 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·选题依据及意义 | 第10-13页 |
| ·健美操课程双语教学提出的背景 | 第10-13页 |
| ·对健美操课双语教学的研究尚处起步阶段 | 第13页 |
| ·研究目的和任务 | 第13-15页 |
| 2. 国内外研究现状及理论依据 | 第15-26页 |
| ·国外双语教学概述 | 第15-21页 |
| ·国外双语教育模式的类型 | 第15-16页 |
| ·双语教育与双语教学的界定 | 第16-17页 |
| ·加拿大的双语教学现状 | 第17页 |
| ·美国的双语教学现状 | 第17-19页 |
| ·新加坡的双语教学现状 | 第19-20页 |
| ·澳大利亚的双语教学现状 | 第20-21页 |
| ·国内双语教学概述 | 第21-23页 |
| ·国内双语教学综述 | 第21-23页 |
| ·国内双语教学研究现状及模式 | 第23页 |
| ·健美操课实施双语教学的意义 | 第23-26页 |
| ·体育文化的世界性与国际化有利于健美操课的广泛开展 | 第23页 |
| ·当代社会发展对双语人才的迫切需求促使健美操课双语教学迫在眉睫 | 第23-24页 |
| ·双语教学有助于学生在健美操专业课程学习中汲取不同文化精髓 | 第24页 |
| ·健美操教学中独特的艺术氛围有利于高校素质教育的提高 | 第24-25页 |
| ·健美操双语教学能够为学生创造一个应用外语的环境和机会，提高其综合素质与多方能力 | 第25-26页 |
| 3. 研究方法 | 第26-28页 |
| ·文献资料法 | 第26页 |
| ·专家访谈法 | 第26页 |
| ·问卷调查法 | 第26页 |
| ·数据统计法 | 第26-27页 |
| ·对比分析法 | 第27-28页 |
| 4. 结果与分析 | 第28-48页 |
| ·高校健美操课双语教学的现状分析 | 第28-31页 |
| ·全国几所重点院校健美操课双语教学开设情况分析 | 第28页 |
| ·一线教师对待健美操课进行双语教学的态度 | 第28-29页 |
| ·各层领导对待体育课程双语教学的态度 | 第29-30页 |
| ·进行健美操双语教学实践课学生的态度 | 第30-31页 |
| ·高校开展健美操课双语教学的优、劣势分析 | 第31-36页 |
| ·高校健美操课实施双语教学的优势分析 | 第31-33页 |
| ·高校健美操课实施双语教学的劣势分析 | 第33-36页 |
| ·高校健美操课实施双语教学的发展构想 | 第36-48页 |
| ·高等院校实施健美操课双语教学的措施 | 第36-40页 |
| ·高等院校实施健美操课双语教学的设计 | 第40-44页 |
| ·高等院校实施健美操课双语教学的手段 | 第44-48页 |
| 5. 结论与建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 专家调查问卷 | 第52-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
