| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 第一章、合作学习的相关概述 | 第10-18页 |
| 一、合作学习的涵义 | 第10-11页 |
| 二、合作学习的基本要素 | 第11页 |
| 三、合作学习的理论基础 | 第11-13页 |
| 四、合作学习的基本特点 | 第13页 |
| 五、合作学习的基本方法 | 第13-14页 |
| 六、合作学习在教学中的基本理念 | 第14-18页 |
| 第二章、高中生物教学中合作学习的教学模式的构建 | 第18-21页 |
| 一、将合作学习引入生物教学的理论前提 | 第18页 |
| 二、构建合作学习模式的指导思想 | 第18页 |
| 三、构建合作学习模式的原则 | 第18-19页 |
| 四、构建生物教学的合作学习的模式 | 第19-21页 |
| 第三章、高中生物教学中合作学习的教学操作程序 | 第21-23页 |
| 一、第一步，编制合作小组，教给合作技能 | 第21页 |
| 二、第二步，制定合作计划，提出合作任务 | 第21-22页 |
| 三、第三步，进行合作活动，实施监控、调节 | 第22页 |
| 四、第四步，进行合作结果的交流，给予合作学习的评价 | 第22-23页 |
| 第四章、合作学习策略与学习适应性 | 第23-25页 |
| 一、关于学习适应性的理论概述 | 第23-24页 |
| 二、合作学习策略对学生学习适应性的影响 | 第24-25页 |
| 第五章、合作学习在高中生物教学中的教学实验及调查研究 | 第25-30页 |
| 一、实验假设 | 第25页 |
| 二、实验设计 | 第25页 |
| 三、实验过程 | 第25-26页 |
| 四、结果与讨论 | 第26-28页 |
| 五、实验结论 | 第28-30页 |
| 第六章、合作学习在高中生物教学中的误区及应对策略 | 第30-32页 |
| 一、误区透视 | 第30-31页 |
| 二、正确使用合作学习策略的探讨 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 附录 | 第34-39页 |
| 后记 | 第39页 |